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哈工大优秀课程评审材料 （课程名称） 自 评 工 作 报 告 （教研室名称） （2004年6月） 一、本课程概况 （楷体小四）×××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 ……… １、教学改革 （楷体小四）××××××××××××××××××××××××××× ……… ２、教学条件建设 （楷体小四）×××××××××××××××××××××××××××× ……… ３、教学效果 （楷体小四）×××××××××××××××××××××××××××× ……… ４、传统与特色 （楷体小四）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ……… （自评和院系初评的等级及结论）×××××××××××××××××××××× ……… 二、自评报告 1．教学改革 课程内容改革 表1 评审要素 课程改革思路是否清楚，是否有规划，有落实措施 权重系数 3 自评等级 （A或B或C） 评审等级 自评综述 （宋体五号）××××××××××××××××××××××××××。 ……… ……… 表2 评审要素 课程整体结构是否优化，是否与后续课程或前接课程有机地衔接 权重系数 3 自评等级 评审等级 自评综述 表3 评审要素 课程内容是否先进，是否及时将前沿科学和工程技术的必威体育精装版发展引入教学 权重系数 4 自评等级 评审等级 自评综述 表4 评审要素 是否改革了实验教学内容，是否增加了综合性、设计性或研究性实验，是否有助于培养学生的创新能力 权重系数 4 自评等级 评审等级 自评综述 表5 评审要素 是否采用具有启发式或讨论式等能激发学生积极思维的教学方法 权重系数 3．5 自评等级 评审等级 自评综述 表6 评审要素 是否在课程中采用现代化的教学手段（如CAI等），并在减少授课学时、提高授课效果方面取得成果 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表7 评审要素 是否积极进行考试方法改革和探索，引导学生改进学习方法，考务环节管理科学 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表8 评审要素 教学成果奖及其它教学奖励的等级和数量（改革方案、论文、报告等） 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 2．教学条件建设 　 表9 评审要素 课程负责人 权重系数 1．5 自评等级 评审等级 自评综述 　 表10 评审要素 高级职称教师比例 权重系数 1．5 自评等级 （A或B或C） 评审等级 自评综述 表11 评审要素 50岁以下具有博士学位教师比例 权重系数 2 自评等级 评审等级 自评综述 表12 评审要素 教授为本科生上课率(不含毕业设计) 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表13 评审要素 主讲青年教师比例（≤40岁） 权重系数 1．5 自评等级 评审等级 自评综述 表14 评审要素 教研室所开课程门数 权重系数 1．5 自评等级 评审等级 自评综述 表15 评审要素 参加科研、编写教材、教学研究的教师比例 权重系数 1．5 自评等级 评审等级 自评综述 表16 评审要素 教材的规划和实施 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表17 评审要素 教材建设 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表18 评审要素 教材的水平 权重系数 3．5 自评等级 评审等级 自评综述 表19 评审要素 配套教学辅助教材 权重系数 2 自评等级 评审等级 自评综述 表20 评审要素 实验(资料)人员配备 权重系数 1．5 自评等级 评审等级 自评综述 表21 评审要素 基本实验设备(资料)状况 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表22 评审要素 实验开出率及水平 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表23 评审要素 实验教学管理 权重系数 2 自评等级 评审等级 自评综述 表24 评审要素 教学管理 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表25 评审要素 教学保障 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述 表26 评审要素 教学文件 权重系数 2．5 自评等级 评审等级 自评综述