严谨的思考.doc

严谨的思考+准确的定位=科学的目标 基于教学目标在课程教学中的重要性，陈老师在讲座中提到了制定教学目标的三个原则：“首先就是要适合学生的实际情况。这里包括两层意思：一是基于学生的原有水准，二是基于学生的兴趣需要。”“第二个原则是“好钢用在刀刃上”。”“第三个原则是教学目标要适合测量或评价。” ??? 我认为这三个原则地提出解决了很多一线教师的困惑。笔者曾经多次参加省市级公开课、优质课教学评选。在备课时最困惑的就是三维目标的制定，有种作八股文的感觉。今天看专家举出一些大而空的目标案例时，不仅窃喜，那不就是我犯的错误吗？同时又庆幸多亏这次远程研修帮我及时改正这些错误。下面是本人08年一次讲课时的目标设计：针对讲座内容我作了批注。（献丑了） ????????????? 《北伐战争》教学目标 1.基础知识。 使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。（只有内容没有行为，更谈不上条件和程度） 2.基本技能。（过程与方法） 通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力；通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力；通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。（内容行为都有，但是太多太杂，没有精选有价值的行为；教师本位） 3.情感态度和价值观。 通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。（大而空的目标太多，重复啰嗦） ??? 这样看来，当时制定的教学目标漏洞百出，难怪得不到好的奖项呢！根据陈老师提到的三个原则，试着对《北伐战争》的教学目标进行瘦身。 ??? 《北伐战争》教学目标（修改） ??? 从黄埔军校的建立和北伐战争的胜利进军两个角度掌握国民革命的基本内容，结合当时中国的政治局势与国共两党奋斗目标的相关材料认识国民革命胜利进军与失败的原因，初步掌握论从史出的历史思维方法；观看叶挺独立团事迹等相关视频，感悟中国共产党人为国民革命做出的贡献。 ???因为时间的关系，本人认为 瘦身后的教学目标仍然存在很多问题，但至少明确、具体、可操作，符合学生的实际情况。可以较准确地指导教学活动，成为整个教学活动的核心，而不是教学设计中的”老八股“。。 ??? 总之，第一天的学习就受益匪浅，解决了我很久以来的困惑。期待通过这次远程研修可以帮助我走出教学的瓶颈期。