谈谈小学班级管理的“五字诀”.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈小学班级管理的“五字诀” 王庆华　甘肃省兰州市西固区马家山小学　730060 　　摘　要：小学阶段是一个人成长的关键时期，作为班主任，要构建一个健康、团结、奋进、友爱、和谐的班集体，要投入真挚的爱，处处尊重、事事关心、帮助学生，走进他们的心灵，让师生心灵沟通，这样才能使班级健康地发展。因此，班级管理成功的法宝，是走进学生的心灵。 　　关键词：新时期　班主任　班级管理　诀窍 　　班级是学校教育教学的基层组织。俗话说：“学校千根线，要从班主任一根针里穿。”可见班主任工作的重要性。班主任是班级的管理者,班级管理的好坏直接影响着班级的教育教学质量和学生的全面发展。小学阶段是一个人成长的关键时期，作为班主任，要构建一个健康、团结、奋进、友爱、和谐的班集体，要投入真挚的爱，处处尊重、事事关心、帮助学生，走进他们的心灵，让师生心灵沟通，这样才能使班级健康地发展。因此，班级管理成功的法宝，是走进学生的心灵。通过多年的教育教学经验，我总结了以下班级管理方法,供各位同仁参考。 　　一、班主任工作要突出“爱”字，“爱”是班级管理的灵魂。爱心是架起教师和学生之间沟通的桥梁。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。特别是农村的留守学生，他们更需要老师的爱和理解，理解是一种更重要的爱。对学生的思想、学习和生活等各方面给予关心，与学生尽可能多地心灵上沟通，学生就会把你当作他的知心朋友，不管大事小事，遇到了坎儿就会主动找你解决。 　　二、班主任工作要体现“勤”字，“勤”是班级管理的基础。作为班主任，首先要做到“眼勤”，要善于观察了解班级里每位同学的情况，了解他们的心理有什么变化、和哪个同学人际关系不好、哪个同学最近学习不在状态，这些都是班主任应该知道的。作为班主任，要善于观察学生的心理，要善于观察学生的学习状态，要善于观察学生之间的关系，同时还应善于观察班级存在的安全隐患。只有具备了这样的本领，你才能够有效地、有针对性地去管理你的学生。其次，班主任要“嘴勤”，经常找学生谈话，了解他们各科学习情况、家庭状况，特别是当学生学习成绩有起伏时，与学生谈心，认真分析，找出原因，帮助解决，迎头赶上。班主任要多应用“赏识教育”，多表扬、少批评学生。再次，班主任要“手勤”。 班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如卫生保持，班主任带头拾起地上的纸屑，哪怕为数不多的几次，对学生的影响也是深远的。 　　三、班主任工作要学会“平”字，“平”是班级管理的法宝。班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育、有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注，平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。 　　四、班主任工作要彰显“容”字，“容”是班级管理的良方。人是鲜活的个体，他具有丰富多样的个性、主动自觉的发展以及强烈的自我实现倾向。面对正处在青春期的学生，班级管理中，教师要学会宽容，宽容是班级管理的“良方”。教师与学生之间既是师生关系，也是朋友关系，教师在处理问题时应用平等的态度与学生进行商量，和谐有效地解决问题，学生大都能愉快地接受。相反，如果以一种居高临下、粗暴武断的方式进行教育，不仅会令学生反感，还会造成师生双方的隔阂。记得那是冬天的一个晚上，寒风刺骨，漆黑一片，门房值班老师叫我，说是有学生找我。实话讲，我惊出一身冷汗，是不是出了什么教学事故？出去一看，原来是我们班的徐晓亮,一问情况，是被家长揍了一顿，翻墙出来找我的。他为什么会来找我？为什么会在如此伤心的时候想到我？是这样，这位同学因以前偷了老师的一部收音机，老师只是怀疑，就告诉了我，我和这位同学私下里交流，讲明了厉害，并且保证不会让任何人知道此事。就这样，收音机找到了，这件事也当没有发生过，可是让我想不到的是，换回的是学生对我如此的信任。老师的信任与宽容保护了那个孩子的自尊心，也拯救了孩子的心灵。如果老师让那个孩子公开亮相的话，那后果一定是不堪设想。当然，宽容不是无限度的，因此，我们要做到宽中有严、宽中有度。 　　五、班主任工作要学会“放”字，“放”是班级管理的升华。在班级管理得到一定成效时，班主任要学会“放手”，要把班级内的各项