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精品论文 参考文献 谈新课程背景下的班级管理 马静敏　河北省肥乡县实验中学　 057550 新课标是创新教育的一个典范。新课标在对学生进行民主平等意识培养、文明行为养成、加强公德意识、自信心教育等方面都提出了新的要求，因此，班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的碰撞中寻找合适的定位。随着新课程改革的进行，班级管理也应该紧跟时代发展，适应新课程的要求。 一、“以人为本”的管理理念。所谓“以人为本”，就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。 二、“以人为本”的实施策略。 1.尊重学生，给予学生自尊、自信。美国作家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”所以，尊重应该成为教师的出发点。学生的心理素质在逐步完善，自尊心在逐步增强，他们渴望得到老师和家长的尊重，我们就应该顺应学生的这种正常的心理发展。“为了一切孩子，一切为了孩子”，尊重学生的个别差异，因势利导给学生以尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在，才能获得积极向上的动力源泉。首先，要理解学生。理解是建立师生感情的基础，是积极行动的先导。当前的素质教育强调给学生提供“全面性”的教育机遇，不是要求每个学生必须面面俱优，而是要学生发展“多样化”，允许学生以发挥“天赋”潜能的优势，去带动整体素质的提高。所以我们要尊重学生的个性差异，不要盲目地千篇一律，不仅要注重学生现在的一般发展，还要重视学生现在的发展对于未来发展的作用。其次，要充分信任学生，积极依靠学生去实施班级管理，因为学生是实施班级管理的主体，只有信任学生，才能改变师生间的情感，增加师生间的凝聚力，使大家拧成一股绳，为共同的目标而奋斗。要让他们懂得自身的价值，知道自己也有闪光的机会，激发他们奋发向上的心理。最后，我们要主动关心学生的各个方面，一视同仁地爱护他们。要对学生实施“爱的教育”，因为只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一位学生。我们不仅要让学生感受到母亲般的爱，还要成为他们的朋友，使他们在日常生活中体会到朋友般的关心。在学生的心目中，教师的地位常常是无可替代的，学生总是希望老师对他们一视同仁。他们在渴望得到老师的关心呵护之余，更想跟老师交朋友，做个好学生。 2.激励学生，促进学生自主发展。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每位学生的人格和尊严，学会欣赏每一位学生。这就要求教师善于发现每位学生的优点，从优点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。教育学家说过，教育的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，所以，给学生以激励，是促进学生发展的有效方法。首先，要激励学生的自信心。作为教师，都容易关注那些学习成绩好、优点多的好学生，因为他们与那些不遵守纪律、不爱完成作业、学习成绩差的学生相比，着实讨人喜欢。我们也要注意后进生的闪光点，并在其他学生面前把这个闪光点鲜明地指出来，使这些学生对生活和学习充满信心。其次，要激励学生自主学习。（1）培养学生自主学习的意识。比如，让学生学好语文，就要让学生广泛地阅读，具备独立阅读能力，从而巩固、丰富知识底蕴，提高思维能力和写作能力。（2）培养学生大胆提高的精神和良好的科学思维习惯。对学生的提问、猜测，我们都要予以鼓励，使学生在学习上有更大的动力。（3）培养学生掌握科学的学习方法。日常教学中，一般性的浅显问题可以不急于解答，而鼓励学生自己找出问题的答案，使学生既敢于解疑又能质疑；对于有争议的问题，要鼓励他们争辩，畅所欲言，各抒己见。 3.信任学生，实行班级自主管理。帮助学生树立自主管理的思想，让学生参与管理工作，可以培养学生的管理能力和自我约束能力，使学生做到自我认识、自我激励、自我调控。这样学生就能更加明确地认识到自己的责任和义务，学习目的更加明确，自觉性更强，从而取得更好的教育教学效果。首先，要转变教育理念，增强学生的主体意识。现在的班级管理，班主任大多事无巨细一统到底，形成了老师怎么说学生怎么做的局面，即使班干部其定位也只是老师的助手要把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，必须改革现在的班级管理模式。（1）改革班干部选举办法。在实践中，我采取了学生竞选的形式，只要自认为哪个职位适合你即可参加竞选，每个候选人进行一周左右的实际工作，展示自己的才华，然后由学生投票决定正式人选。（2）建立健全监督机制。通过在班级委员会外另设一个独立的纪律委员及助理两人，由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作。如果学