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精品论文 参考文献 谈如何做好农村小学的家访工作 谢启贵　广西阳朔县葡萄镇仁和小学　541903 摘　要：学生的成长和发展与学校、家庭、社会等各方面密切相连。在学校教育与家庭教育两者之间起到良好的桥梁作用的就是家访。家访是一门艺术，搞不好，好事变为坏事，不好收场。为了提高家访的实效性，结合工作实践，谈谈自己在这方面的做法和措施。 关键词：班级工作　家校联系　家访效果 家访既能向学生家长面对面地宣传教学改革的内容和改革发展方向，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解，并且可对学校教育工作提出要求和建议，听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足，自觉改进教学方法，提高教学质量。本人从事班主任工作已多年，经常进行家访这项工作，对如何做好家访工作有自己的独到见解： 一、家访要准备充分、目的明确 农村小学的学生家庭，班主任要在家访前准确掌握其地理位置和环境。农村不比城市交通便利，农村住宅布局也不比城市规范、集中，教师不易熟悉学生所在乡村环境、学生上学路线，这在某种程度上对家访的成功有一定的影响。其次，要了解学生家长的一些基本情况，例如是否外出、是否农忙、性格脾气如何、对教育子女的基本态度等。农村家长比城市家长的文化水平低，所处环境差，育人观念陈旧，对家教的科学性认识不够充分，加之计划生育的实施，农村绝大多数学生是独生子女，以及传统的重男轻女思想的影响，要求班主任必须对学生的家长有较全面的了解，这样有利于家访工作的顺利进行。第三，为了使家访取得满意的效果，家访工作必须有明确的目的，切忌胡子眉毛一把抓，从身体到学习，从劳动到文娱，看似面面俱到，家长听了如过眼云烟，什么也没有明确。那么怎样订好家访的目标呢？如：对班级中的学生干部进行家访，可指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质；对学习困难的学生可指导其改进学习方法、提高心理素质、不畏困难、敢于向困难挑战；对各方面进步比较明显的学生，可鼓舞干劲，指导学习方法，要求注重能力培养，从题海中走出来；对纪律较差的学生，可以注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格等等。明确目的，学生家长必定以极大的热情配合老师对孩子进行教育，这样家访的效果就能体现出来。 二、家访过程中要讲究方法和策略 1.家访时尽可能让学生在场，而且把学生放在家访的中心位置。家访，首先是对学生的访问，其次才是和家长的交谈。 老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，即可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。 2.注意交流方式。家访时主要对象是学生家长，因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳、举止大方，消除家长对教师的戒备心理。谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣、取得家长信任，然后再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。 3.多鼓励表扬，少斥责批评。每个孩子都希望得到教师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感觉到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更加进步。同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更应具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心、产生逆反心理而适得其反。 4.要全面评价学生。最差的学生都有好的方面，因此，教师要全面了解学生、全面评价学生，不能只抓住某一两个问题就下死结论，特别是不要单独指责学生的过错；应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词、互相指责。 5.多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题、解决问题。为此，教师应该加以正确引导，启发学生家长说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。 三、家访后要注意督导，巩固效果 学生的每一点进步尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的，可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与