谈如何做好初中班主任的工作.docVIP

精品论文 参考文献 谈如何做好初中班主任的工作 山东省胶州市第十五中学　266300 　　摘　要：班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这一基层单位的领导者、组织者和管理者，所以班主任肩负着教书育人的重大责任。初中学生好动，好模仿，好群，畏惧心大。根据这些，在班级管理中，作为班主任我不断地实践，不断地调整着工作方法，有成功，有失败，本文所讲述的几点，我认为是较为成功的方法。 　　关键词：初中生　学生管理　班主任工作 　　每一位教师都知道班主任难当，做一名合格的成功的班主任更难，学生难管是不争的事实，班级与班级之间又不一样，这就增加了班主任工作的难度，这就需要班主任根据自己班的学生特点，自己去摸索探讨适合自己班级的管理方法，在实际工作中，我认为班主任应努力做到以下几点： 　　一、维护学生自尊心，善于发现学生的优点 　　班主任和几十个班级学生朝夕相处，从心理上讲，最喜欢行为规范良好、成绩优秀的学生，但是一个班难免有一些行为欠佳的学生，即使品行优秀的学生有时也难免犯错误。所以“批评”作为班主任管理的工具之一就会随时用上。记得刚做班主任时，看到学生这也不会，那也不懂，还不时有学生犯错误，心里着急，火气很大，常常发脾气批评学生，学生心里并不服气，他也顶撞老师，有时弄得自己也很难堪下不了台。事后和犯错误的学生交谈，他也知道错了，也有改正的愿望，听到老师的言辞厉害，他感到感情上受到伤害，就偏不听老师的。让众多的犯错误的学生谈为什么要那样做，学生并谈不出所以然，实际上上课讲话，不遵守纪律，与别人吵闹打架，有时就是管不住自己，自控能力差，是初中学生的天性。经过不断的反思和探索，在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。 　　二、当班主任要勤，即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤 　　1.勤到宿舍、班级，要深入学生的生活。班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。同时班主任要想全方面教育人，时刻育人，就必须从全方面了解人。 实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级特点及基本倾向，找出班级存在的问题，制定出切实可行的计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。班主任不能让学生掌握我们查勤的规律，不能一到点就出现在教室，要学会与学生斗心眼，努力做到出其不意，这样会收到意想不到的效果。 　　2.勤于观察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。 　　3.勤谈话，勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生教育的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。对学生在思想、品德、学习、生活等诸方面的说教，熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可忽视谈话的作用。 　　三、做好家访工作，争取家长的配合 　　对于家长，每学期的一次家长会议是学校与家庭联系的重要途径，班主任要做好每个学生的思想、学习、纪律等方面的总结向家长汇报。从表扬鼓励着眼，适当地用希望代替缺点向家长??报，争取家长配合，教育好学生。其次是电话访、信访和走访。要做到“三必访”：学生生病必访，学生出问题必访，学生出成绩必访。与此同时，进一步了解学生在校外的表现和家庭生活环境，关注学生身心发展的变化，及时疏通、引导、排除学生的心理障碍，为学生“充电”。但决不能上门兴师问罪式的告状，弄得双方都难堪，特别要把学生的优点告诉家长，让他们对自己的孩子