感悟自然精选.pptVIP

层层推进，突破全篇 ——《感悟自然》教学设计 * * 培养学生用精美的语言表达自己对事物认识的良好习惯。 让他们在美丽的语言氛围中学习语言，体会祖国语言的多姿多彩，从而提升学生对语言的审美能力和表达能力。 在提升语言水平的前提下，完成“感悟自然”为话题的写作。 今天我想和大家轻松一下，开展一个小小的竞赛。俗话说的好，轻轻松松，走向成功，让我们潇潇洒洒走一回。 激情导入 检查课前准备情况。课前已经请每个学生搜集学过的描写“春、夏、秋、冬”四季景象的诗、文，多多益善。 D:\Program Files\My Documents\作文教学\感悟自然\写景片段\春城无处不飞花.doc 环节二 进入一轮竞赛，佳句创作 宣布竞赛规则：分为两个参赛小组，学生按照年级参加比赛。全班同学共同做评委，自己不给同组同学评分；每一个参赛小组一次选派一个代表朗读自己的佳作；共开展三轮竞赛，每个成功者给本组赢得相应分数，最后按照成功的比率，评出优胜小组。 前几天，路边的桃花开了，远远望去，一片灿烂，伴着鲜花奔跑，心理异常愉快。一星期过后，花儿谢了，枝头光秃秃的，我仿佛若有所失。没有鲜花的陪伴，我的脚步也似乎不再轻松。十圈过后，我停下脚步，向那桃树走去，忽然发现，枝头挂满了毛绒绒的小桃，心中涌起一阵喜悦；美，真是无处不在，无时不在啊！于是我用精练的语言，记下自己的感受。 ‘当灿烂的笑脸不再向人们绽放，仿佛若有所思，，默默间，枝头的果实却正在孕育。我想，40岁前如果是人生的花季，40岁应该是孕育果实的季节…… 请大家比较前后两段文字的异同，从中感悟出精炼文字的特点：言简义丰。 教师命题：以“春夏秋冬“自然四季感悟”人生四季“用比喻排比等修辞手法，写一个片段，尽量做到语言优美，内涵丰富。 展示写作成果：各组派代表朗读自己写景句。老师和学生一起及时评价。激励大家努力写得更好。各小组每成功一人，加一分。总分高者为最佳表达小组。 我们祖国语言丰富多彩，奇妙无比，如果大家留恋美妙的语言之中，就会获得美的享受。如果大家把自己精美的语言积累起来，抽时间读一读，品一品，那是任何物质享受所无法比拟的。 讨论并提升 小组讨论：最能够代表“春夏秋冬”四季景色的有哪些——包括景、物、人。由此，你想到了哪些作品？然后任选一个季节，写一个100字左右的小短文，准备交流。可以直接写景，也可以写这一季节的感悟，注意语言优美。 *