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心理诊断技术部分 一、单项选择题 1、全面掌握求助者的有关资料从哪几个方面入手（ ） (A）从who（谁）、 what （什么）、when（什么时候）、where（在哪里）、why(为什么)、 which （与哪些人相关）、how(怎样)这几个方面入手 (B)只从who（谁）和 what （什么）这两方面入手 (C)只从when（什么时候）和where （在哪里）这两方面入手 (D)只从why(为什么) 和which （事情与哪些人相关）这两方面入手 2、全面掌握求助者的有关资料不从哪个方面入手（ ） (A) Who (B) Where (C) When (D) Here 3、来访者资料的收集和整理所围绕的几个方面中不包括（ ） (A)求助者的一般背景资料 (B)求助者的来访原因 (C)求助者的现主要症状 (D)求助者好朋友的体检表 4、判断正常心理与异常心理的心理学原则不包括( ) (A)主观世界与客观世界的统一性原则(内外一致） (B)精神活动的内在协调一致性原则（内部一致） (C)个性的相对稳定性（前后一致） (D)个人需求与社会需求一致性原则 5、一个人遇到一件令人愉快的事但却表现得非常悲伤，或是对痛苦的事情做出愉快的反应，我们就可以说他的心理过程失去了协调一致性，转为（ ）状态。 (A)正常 (B)异常 (C)心理健康 (D)一般心理问题 6、一个用钱很仔细的人突然挥金如土，或者一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，如果我们在他的生活环境中找不到足以促使他发生如此改变的原因时，我们就可以说他的精神活动已经（ ）了正常轨道。 (A)进入靠近走入、人格障碍，（? ???）B）建议看精神科（C）转诊到精神科 （D）转诊到精神病院 （做题提示：在必威体育精装版的诊断要点中，一般心理问题也要排除器质性病变，也就是做心理辅导的诊断，第一步要排除学生躯体上的病变。所以在简述诊断依据时这个应放在首位列出。第二步要看这位学生心理活动是否主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。 举例： 一般心理问题的诊断依据： 1．该生历年体检正常，无明显器质性病变作基础。 2．该生主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，自知力完整。 3．该生的心理问题是源于XXX，是由现实因素激发。 4. 该生的反应仅局限在最初刺激事件，没有泛化。 5．该生的情绪反应在正常范围内。 6. 心理问题持续的时间为XXX。 7. 没有严重影响社会功能。 根据以上分析，对该生最可能的诊断是一般心理问题。） 二、案例题 案例一 一般资料：某男，17岁，高中二年级学生。 案例介绍：该生是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学，上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。 心理咨询师观察了解到的情况：该生的父亲是单位领导，工作忙，和该生沟通少。但家里的大事他做主，父亲同意其出国，其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。 心理咨询师曾就有关问题询问该生的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬓角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你们学校的心理咨询室回来说你挺讲理，愿意再和你谈。该生历年体检正常。 对该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？ 案例二 一般资料：某男，13岁，初中一年级学生。 案例介绍：半年前，该生升入重点初中。两个月前，该生因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，该生在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办？”，这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让该生非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上重点高中，没有光明的前途，这些担心让该生紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。 心理咨询师观察、了解到的情况：该生自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。历年体检正常。 对该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？ 案例三 一般资料：某女，18岁，高中学生。 案例介绍：该生刚参加完高