《传播学教程》课件PPT.ppt

; 第一章 传播学的研究对象与基本问题 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 １．如何把握传播概念 （1）界定传播概念的两个传统 美国社会学家库利：社会学传统： 传播是人与人关系赖以成立和发展的机制， 包括精神象征和传递保存手段。 ? 美国学者皮尔士：符号学传统： 传播是观念或意的传递过程， 强调符号作为精神内容的载体的特殊作用。  ;两者融合，通过社会互动而共享意义 信息科学出现，提出信息的概念，扩大了传播学的视野。 施拉姆：传播至少要有三要素－信源、讯息、信宿 。 传播学者阿耶尔：传播在广义上是信息的传递，不仅是包括新闻，也包括表达感情、期待、命令、愿望等等。 ;（2）信息科学对传播学的重要贡献 诞生于20世纪40年代 信息科学认为：信息指一切表述或反映事物的内部或外部互???状态或关系的东西。包括非人类信息和人类信息、物理信息、生物信息和社会信息。 社会信息的定义：物质载体和精神内容的统一。主客体统一，符号意义统一。 社会信息与其它信息的共性：物质属性，以质、能波的形式表现出来，表现为一定的物质讯号。 社会信息的特殊性质：伴随着人的精神活动。 不单纯表现为生理层次上的作用和反作用，伴随复杂的精神心理活动。 ;（3）传播的定义 定义：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播的特点： 1）社会传播是一种信息共享活动，交流、交换、扩散。 2）社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现。 3）社会传播是一种双向的社会互动行为 B－R传受双方必须有共通的意义空间。 4）经过符号中介。;大众传播 （1）大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动。 （2）传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员。 （3）采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息。 （4）传播内容公开，有别于私下或内部传播活动。　 （5）延迟的反馈机制，受众对传播过程缺乏即时的干预能力。;２．社会信息系统的特点 ? 一般社会系统理论的著名学者布克里指出，社会环境适应过程需要五种要素： （1）要有不断向社会系统内引进“复杂性”（多样性）的源泉； （2）要有既保持系统内的紧张状态又不断满足社会成员需求的机 制； （3）要有将社会系统的各组成部分适当连结的双向传播网络； （4）要有面对外部环境和内部状况的变化而进行自主决策的系统； （5）要有保存并普及意义、象征和价值体系的有效机制。 ;社会信息系统的特点： （1）社会信息系统是一个开放性系统。　执行功能的前提。 ?　　 （2）社会信息系统是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。 　子系统：经济、政治、文化信息系统；个人、人际、群体、组织、大众信息系统。 　例证：拉扎斯菲尔德的研究证明，大众传播中存在着人际传播的影响。 ?　　 （3）社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。 　德国社会传播学家鲁曼研究证明，不确定性：拒绝的可能 性，多 变的系统。 　　 （4）社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。 ;３．社会信息系统的运行与社会发展　 ?　　 政治　经济　文化系统的紊乱 ?　 传播障碍　结构与功能障碍 传播隔阂　个人之间　个人群体　 成员组织等 无意与有意 ? 　 　●传播学作为社会科学，其研究焦点： 　●传播学作为应用科学，其研究焦点： ? ; 第三节 马克思主义精神交往理论与传播学（略） １．在人类交往活动的大系统中把握传播 《德意志意识形态》（1845～1846）（确立唯物史观的第一部著作），马恩把 交往作为与生产力与分工同等重要的范畴看待。 物质生产：人与人之间的物质交往活动。 ?　　 精神生产：人与人之间的精神交往活动。 精神交往理论是马恩的传播观。 与行为主义传播学区别：行为主义传播学，基本上以孤立的精神或心理现象看待传播。 ?　　不从信息的生产过程和结构中寻找思想观念价值倾向产生的原因。 ;２. 从物质交往和精神交往的辨证关系中把握传播 前提：与一定的物质生产和物质交往相适应。 ?　　 辨证关系：具有独立性和能动性。 　 物质生产达到一定的发达程度之际，精神生产的状态会成为制约社会发展的主要矛盾。精神生产和精神交往具有与物质生产和物质交往不同的特殊规律。 　　 精神交往理论提供了科学的传播观，既不能（经济基础还原论），也能（头重脚轻）。 ? ;３．研究传播学，为中国的社会发展服务 ? （1）批判与借鉴 ?　　 （2）本土化中国化 ?　　 （3）为社会主义物质文明和精神文明建设服务 ; 第四节（教材第十四章第一节）传播学研究史和主要学派 一.传播学形成的社会背景： 20世