试析兴趣培养在幼儿钢琴教育中的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 试析兴趣培养在幼儿钢琴教育中的重要性 高余丽 　　（四川音乐学院绵阳艺术学院，四川 绵阳 621000） 　　摘要：兴趣存在并活跃于每个人接触的一切社会活动中。任何人都会对自己感兴趣的事物给予最大的关注。孩子的兴趣不是完全天生的，它离不开后天的引导、培养、保护和发挥。对于幼儿而言，他们的心智发展正处于初级阶段，控制力、毅力都很差，对于任何事物，他们都是以兴趣为诱因去探索。有了兴趣，幼儿就能自觉的控制自己的注意力，并产生欣慰、快乐的情绪，能抑制疲劳，克服困难。兴趣是幼儿学习知识、开发智力的动力，能促使幼儿创造性的学习，还能激发、维持、促进幼儿的探索欲望，并使之形成积极、主动、富有坚持性的性格特点。 　　关键词： 幼儿；钢琴学习；兴趣培养 　　中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01 　　随着人们物质文化生活水平的不断提高，许许多多的家长注重培养孩子的艺术修养，被誉为“音乐皇冠上的明珠”的钢琴便成了首选。尤其是5、6岁的学龄前儿童。大部分家长让孩子学琴的目的都是想通过学习钢琴来培养孩子学习的专注力，顺利从幼儿园向小学过度，上课能认真听讲、课后能自觉完成作业、复习和预习等学习任务。当然也有些家长想就是趁早学，争取培养出第二个朗朗，便把自己的意志强加给孩子。还有的是因为自己喜欢音乐就让孩子学习钢琴，也有看见别的孩子在学自己的孩子就要学等。不管琴童的学习目的是什么。学习钢琴必须要有很大的毅力和耐力，必须花费大量的时间来练习。目前有很多幼儿在学习了一段时间钢琴后，都能弹奏一些短小的乐曲，但是他们在弹奏的过程中都机械性的数着节奏“一、二、三、四”，只是运用“高抬指”弹对了音符和节奏，自己并没有感受到音乐的意境和情绪，甚至还会有错音和错节奏。这都是对钢琴缺乏兴趣的表现，这种被动的学习是不能持久的。因此，幼儿钢琴教育的目标并不仅仅是教会他们掌握单纯的手指技术和弹会某一首曲子，幼儿钢琴教育的起点和重点都是启发幼儿对钢琴的真正兴趣，变被动为主动，它的终极目标是通过学钢琴学到音乐的知识，体会音乐，感受音乐，热爱音乐，从而表现音乐。所谓兴趣，是指学习活动中一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力，不仅能使人积极愉快的投入学习，而且具有一定的智能价值。音乐兴趣是指在音乐活动中对音乐所表现出来的主动而又积极的态度。幼儿的音乐兴趣是在主动地参与、积极地探索过程中，逐步由短暂兴趣发展为稳定而持久的音乐兴趣。所以，兴趣在幼儿钢琴学习中起着非常重要的作用，其主要表现以下几方面:一、动力的产生兴趣对学习具有一种很有效的动力，这种动力是自觉自愿的，它不仅直接影响着学习效果的好坏，还影响着其潜能的发挥。当一个人对某个事物产生浓厚的兴趣后，他就会把所有的精力都放在对这个事物的关注上，并对此付出坚持不懈地努力。家喻户晓的世界著名钢琴家朗朗，他儿时的学琴经历便是最好的证明。他3岁开始学习钢琴，他对钢琴有一种执着的热爱，他每次练琴一两个小时，他都不觉得累。 朗朗5岁的时候，参加了一个钢琴比赛得了第一名，从这以后他每天练琴5个小时，从基本功音阶、琶音、和弦等到不同风格的钢琴作品。这些对于一个幼儿来说完全是“超负荷的练习”，但是朗朗正是在兴趣的动力下完成了这些“超负荷的练习”。兴趣让他完全忘记了时间，一遍一遍的改进、一遍一遍的追求，使他感到愉悦和满足。由此可见，兴趣的动力是如此之大。 　　二、注意力的形成注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，是心灵的门户。注意力根据产生和保持注意有无目的和意志努力的程度分为无意注意和有意注意。无意注意指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意；有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意也称为积极注意或意志注意。处于幼儿期的孩子的无意注意占优势，有意注意处于潜伏状态。幼儿的无意注意主要是受鲜艳的颜色、强烈的声音、生动的外形等刺激物的影响。比如，某个幼儿对钢琴发生兴趣后，他会注意任何书籍上的钢琴图案，他会注意倾听钢琴音乐，他一看见钢琴大脑皮层就会很兴奋，就想去弹一下，甚至可以长时间地认真注意观看别人弹奏。兴趣是引发幼儿无意注意的重要源泉，也是逐步形成和发展有意注意的重要条件。钢琴学习需要大量的时间持之以恒地去练习，幼儿只有无意注意是不可能学好钢琴的。因此，家长和老师必须要有目的、经常性地培养和激发幼儿的有意注意，使其持续不断地产生兴趣并积极主动地学习钢琴和练习钢琴，这样才可以保持较高的注意力。 　　三、情感的投入常言道:“孩子就喜欢凭兴趣做事。 ”这正说明了幼儿的兴趣对情感具有推动作用，其心理活动和行为受情感的影响极大。幼儿对感兴趣的事情，就会表现出积极的情感，并主动参与