指南数学认知目标.pptVIP

（二）数学认知目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标2 感知和理解数、量及数量关系 目标3 感知形状与空间关系 * 2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 2. 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。 1. 能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。 1. 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。 1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 2. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 2. 能通过数数比较两组物体的多少。 2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 1. 初步理解量的相对性。 1. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 4. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 4. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。 4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。 3. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。 3. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 3．能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数。能按数取物。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 3. 能辨别自己的左右。 3. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 2. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 1. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 1. 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 5~6岁 4~5岁 3~4岁 *