自然辩证法第二讲1PPT.ppt

第二专题 科学观;一、科学的本质和结构;（一）科学的涵义及基本特征;什么是科学：在不同的时代有着不同的回答，甚至同一个时代不同的人也有完全不同的理解。 古代：“科学”源于拉丁文scientia，原意是知识或学问。因此，人们就把科学理解为一种知识体系。 ;贝尔纳：“科学在它的历史发展过程中表现为方法、知识、信仰、生产力和社会组织等种种形象，体现出不同的本质和特征”。 “科学可以作为一种建制。 一种方法。 一种积累的知识传统。 一种维持或发展生产的主要因素。 以及构成我们的诸信仰和对宇宙与人类的诸态度的最强大势力之一”。 ;科学的基本特征 ;（二）作为知识体系的科学;（三）作为研究活动的科学; 2、科学方法是科学活动的灵魂 ;（四）作为社会建制的科学;科学是一种社会建制;现代社会，科学技术已经成为一种职业，“科学家几乎完全和普通的公务员或企业行政人员一样是拿工资的人员”（贝尔纳）。作为一种社会建制的科学技术，有其独特的组织建构与奖励制度。 ;科学技术的社会建制;1、科学技术活动的职业化;科学技术研究探索的职业化;科学研究职业化的重要标志;例证;科学技术活动普及的职业化;伴随着科研事业日益成为金额庞大的公共投入，在科研组织内部设置科技普及部门，专门负责科普工作，形成科学知识生产者和科学知识传播者之间职业上不断分化趋势，后者主要由科技传媒工作者(如电视、广播、报刊、网络等的记者、编辑等)、科普活动组织策划者等更直接面向公众传播科学的专职人员组成。 ;2、科学家与科学共同体;科学共同体：科学家组合起来的群体，就是科学共同体。科学共同体概念出现在20世纪40年代，是由英国物理化学家波朗依提出的。 ;波朗依：今天的科学家不能孤立地实践他的使命，他必须在各种体制的结构中占据一个确定的位置。每一个人都属于专门化了的科学家的一个特定集团。科学家的这些不同的集团共同形成了科学共同体。这个共同体的意见，对于每一个科学家个人的研究过程产生很深刻的影响。 ;库恩：“科学共同体是由同一个科学专业领域中的工作者组织。……他们都经受过近似的教育和专业训练；在这个过程中，他们都钻研过同样的技术文献，并从中获取许多同样的教益。通常这种标准文献的范围标出了一个科学学科的界限，每个科学共同体一般有一个它自己的主题。在科学中、在共同体中都有学派，即以不相容的观点来探讨同一主题。……他们总是在竞争，而且这种竞争通常很快就结束，其结果，科学共同体的成员把自己看做、并且别人也认为他们是唯一的去追求同一组共有的目标、包括训练他们的接班人的人。在这种团体中，交流相当充分，专业判断也相当一致”。;科学共同体的社会分层;默顿：维系科学共同体的纽带还有更深刻的内涵。1942年，美国科学社会学家默顿在《科学的规范结构》中，把维系科学共同体的纽带称为“科学的精神特质”。 ;3、科学的精神特质;现代科学的精神特质;普遍主义;公有性;无私利性;有组织的怀疑态度;二、科学创造的一般过程;科学问题是科学研究的起点 科学事实是科学研究的基础 科学抽象是科学研究的核心 理论建构是科学研究的深化; （一） 科学问题 1、科学问题及其在科需技术研究中的地位 （1）什么是科学问题 科学问题是指一定时代的科学认识主体，在当代的历史条件下提出的科学认识和科学实践中需要探讨和解决的矛盾 （2）科学问题的地位 ① 科学研究开始于问题 P1 TT EE P2 ②科学问题推动研究深入发展 ③提出问题比解决问题更重要;驳“科学始于观察”;观察总是有选择性的;观察要回答观察什么、为什么观察和如何观察问题;科学和知识增长始于问题，终于问题; 2、科学问题的来源 （1）科学理论与经验事实的矛盾 同一理论体系内部的矛盾 （2）理论体系本身的矛盾 同一学科、不同理论的矛盾 不同学科理论体系的矛盾 （3）人类的各种实际需要同原有技术手段不能满足的矛盾 ①生产实践的需要 ②社会政治、军事战争的需要 ③社会生活的其他方面需要