四年级下学期科学教案.doc

骨骼 瓦渡中心小学 张乃林 教材分析：本课讲的是人体的骨骼，包括骨骼的作用和功能。 学情分析：四年级的小同学还从来没有接触过这些知识，本课以记忆性知识为主，要全面的讲授，是同学们在课堂上就能掌握这些知识。 教学目标：1 能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 2 知道成人骨骼由206块骨组成。 3 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。 4 知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。 5 知道骨硬而结实，可以生长。 教学重难点： 重点：知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。 难点：拼人体骨骼图。 教学方法：以讲授为主，演示启发为辅。 教学准备：人体骨骼图及模型。 课时分配：1课时 教学过程： 谈话激趣，诱发学生对骨骼的原有认识 1 谈话：每天，出了睡觉，我们总在不停的活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？ 2 揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸摸皮肤下那些硬硬的东西，就是骨骼。（板书课题：骨骼） 引导学生探索人体的骨骼结构 1 活动：用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 2 交流：我们全身的骨头分为三部分——头、躯干、四肢。你摸出了几块骨头？ 3 比较：与活动记录里的骨骼分布图比较一下 4 手是我们身体里最灵巧的部分，手是由几块骨头构成？看一看手的X光片，数一数。 5 学生汇报交流。 6 讲解：手骨共27块，成人全身的骨头共206块，这些骨连接起来就构成了人体的支架——骨骼。 7 观察骨骼模型。 头骨是什么样的？ 躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？ 手臂包括那些骨？大腿的几块骨又是什么样的？ 8 活动：把活动记录上的人体骨骼贴在硬纸板上，剪下来，拼成一幅完整的人体骨骼。 观察骨的结构 1 提问：你们知道自己的骨头是什么样的吗？ 2讲解：和其他动物的骨头一样，人体的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的也不是无生命的，骨骼可以生长：骨中间的软物质叫骨髓，它能制造血细胞。 了解人体骨骼的作用 1 观察图片，小组讨论：人的骨骼有什么作用？ 2 学生汇报交流。 3谈话：人能站得住，坐的稳，靠什么？（骨骼）骨骼是人体的支架，它具有什么作用？(板书：支撑） 4 讲述：头骨里装的是什么器官？胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子，里边装着什么？脑、心、肺等都是人体内部重要的器官，想一想骨骼起什么作用？（板书：保护） 5 （出示人体弯腰运动图）提问：这说明骨骼还有什么作用？（板书：运动） 总结：人骨有支撑、保护以及运动的作用。 板书设计： 1 我们全身的骨头分为三部分——头、躯干、手臂、腿脚。 2 人体由206块骨头组成，它们共同组成了人体的支架——骨骼。 3 骨骼有支撑、保护和支持运动的作用 4 骨头里有软物质——骨髓，骨髓有制造血细胞的作用。 关节 瓦渡中心小学 张乃林 教材分析：本课讲的是关节，关节的类型和作用。 学情分析：同学们知道哪些是关节，生活中也粗浅的认识一些关节的作用，但不系统，有些也不知道。 教学目标： 1 能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 2 知道什么是关节 3 知道关节的作用 4 认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。 教学重难点： 重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。 难点：认识一些关节的类型和运动方式。 教学方法：以讲述为主，启发总结为辅。 教学准备：卡片 课时分配：一课时 教学过程： 导入： 1 复习第一课的有关知识。 2 骨骼是不是完全合拢的呢？人怎样才能运动呢？ 3 学生交流。 4 提问：人可以灵活的做各种动作与我们身上的那部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 5 谈话：关于关节，你想知道些什么？ 新授： 1 讲述：什么是关节？（骨头与骨头连接的地方叫关节） 2 讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体，它由许多骨组成，骨与骨之间有关节连接。 3 小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上圈出来。 4 汇报交流实践体验。 5 小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 6谈话：如果这些自由活动的关节不能活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验，体验一下关节被帮助之后做这些动作与原来相比有什么不一样。 绑住食指关节——写字、穿回形针“项链”、把豆子放到小口瓶。 绑住腕关节和指关节——系鞋带、拉拉链、写字。 绑住膝关节——走路、下蹲。 7 汇报实验结果，交流试验体会。 8 小结：如果没有关