小白兔和小灰兔说课课件20124291章节.pptVIP

七、教学预测效果： （一）成功之处： 通过本节利用课件运用到学习，学生 认识了“翻、浇”等８个生字，会写“拉”这个字。 能有感情的朗读课文，了解了小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。使学生懂得热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。 （二）难以把握的地方： 由于课堂容量较大，时间可能较紧张。 只有自己种，才有吃不完的菜。 点此播放教学视频 （四）写字。 1、出示本课六个生字，读一读。 2、出示生字“拉”。 师引导学生观察字的笔顺、结构、笔画的位置和形状。 师范写,要求学生认真看。 生书空。生写，师巡视指导,提示执笔的姿势和方法、及写字姿势。 写好字是一项重要的语文教学任务。教师引导学生先“胸有成字”，再放手让学生书写，学生的书写时，教师巡视指导和点拨，让学生扎扎实实地把字写好。 点此播放教学视频 拉 给 种 把 活 吃 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 （五）出示课外延伸。 1、如果你们是课文中的小灰兔，想一想你们听了小白兔的话会怎么想，怎么做呢？　 2、你喜欢故事里谁呢？为什么？课下相互交流。 让学生根据所学和想象进行创编，续讲故事。这样不仅扩展了学生的思维空间，丰富了学生的想象力，还有利于学生更好地理解全文。 点此播放教学视频 六、板书设计 26 小白兔和小灰兔 小白兔 小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 吃白菜 不干活 送白菜 要白菜 抓住表现两只兔子不同表现的词语，来帮助学生更好地把握文本的重点，起到引领作用。 点此播放教学视频 点此播放教学视频 * 人教版小学语文一年级下册 26.小白兔和小灰兔 点此播放教学视频 本课是一篇童话故事，讲述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。 点此播放教学视频 下面我重点从设计理念、教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程以及结合课件的运用等几个方面进行说课。 点此播放教学视频 一、说教学设计理念 《语文课程标准》中第一学段学生的阅读要求是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；借助读物中的图画阅读。因此，在教学中，我设计了多媒体课件，欣赏丰富多彩的画面，从感官上让学生喜欢阅读。其次，我设计了师生合作读，生生合作读，激发学生学习兴趣，以图带读，在情境中读，读中感悟。实现“自主学习，快乐学习”。 点此播放教学视频 ?二、说教材　 《小白兔和小灰兔》是人教版小学语文教材第二册第7组中的讲读课文。这是一篇有趣的童话故事，描述了两只可爱的小兔接受了老山羊的不同礼物----白菜和菜子，回家后不同的表现----小白兔辛勤耕种，小灰兔贪图享受，结果也不同----小白兔种的菜子丰收了，小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。课文共有9自然段，采用了对比的写法，尤其是第5段和第6段，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。 ? 点此播放教学视频 三、说教学目标 １、知识学习目标： 认识“翻、浇”等８个生字，会写“拉” 这个字。 ２、能力训练目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ３、情感态度目标： 愿意做一个爱劳动的好孩子。 四、说教学重点难点 重点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种， 才有吃不完的菜”的意思。 难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 点此播放教学视频 五、说教法学法　　本课的教学设计中，我根据课文的内容要求，让学生在教师的引导下开展自主学习，小组学习。生字词的学习主要采用自主学习，全班交流的方法。至于对课文内容的理解，语文能力培养方面，则需要在师生共同学习，共同探讨中得以实现。要深入学习课文、理解课文的精妙之处，我精心设计课件和提问，让学生看图和带着问题深入