独立学院心理健康理论与实践相结合教育模式探索-迎评促建-广州.DOCVIP

附件2： 广东省高等教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：独立学院心理健康理论与实践相结合教育模式 探索——以广州大学松田学院为例 申 请 人： 卢小莲 申请学校： 广州大学松田学院 (盖章) 联系电话： 传 真： 020 电子邮箱： loucyxiao@163.com 访问路径：00:9090/NewsList.asp?TypeID=5 广 东 省 教 育 厅 制 二O一三年一月 申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。 5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。 6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：_________________ 年 月 日 一、简表 项 目 简 况 项目名称 独立学院心理健康理论与实践相结合教育模式探索 ——以广州大学松田学院为例 项目类别 A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 √ D、自选项目 起止年月 2013.3－2015.3 项 目 申 请 人 姓名 卢小莲 性别 女 出生年月 1973.1 专业技术职务/行政职务 讲师/教研室主任 最终学位/授予国家 学士/中国 所在 学校 学校 名称 广州大学松田学院 邮政编码 511370 电话 020 通讯 地址 广东省增城市朱村街 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课 对象 学时 所在单位 2009—现在 《心理与健康教育》 本科生 周2 广州大学松田学院 2010－2012 《心理咨询与心理治疗》 本科生 周3 广州大学松田学院 2011－2012 《职业心理学》 本科生 周3 广州大学松田学院 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2007－2009 “学校心理健康教育行动研究”子课题 十一五规划重点课题 2009－2011 当代大学生适应性心理调查 2010－2012 独立学院心理健康课程教学模式的改革 广州大学松田学院教学成果一等奖 项 目 组 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 5 3 2 1 1 1 主要成员 （不含申请者） 姓名 性别 出生年月 职称 工作单位 分工 签名 殷华西 女 1976.10 讲师 广州大学松田学院 第二主持人，理论与实践课教学 黄碧蓉 女 1981.02 讲师 同上 理论课教学 杨 荣 女 1981.02 助教 同上 实践课教学 沈倩如 女 1987.03 助教 同上 整理资料 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 项目的意义： 党的十七大报告指出，“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理好人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。”独立学院作为我国高等教育改革的产物，如今已经成为我国高等教育的重要组成部分。独立学院学生的心理既有普通高校学生的共性，又有自身的特殊性。做好独立学院学生的心理健康教育工作，对于构建和谐校园、保持民办高