九年级信息技术教材分析(改).ppt

体例风格 * 教材特色 * 高中信息技术教材的特点 * 九年级信息技术教材分析 塑德 励志 尚学 铸魂 伊金霍洛旗第四中学 信 息 技 术 教材教 学分析 汇报人： 伊金霍洛旗第四中学 义务教育初级中学教科书——人民教育出版社和内蒙古教育出版社联合出版 九年级全一册 史 帆 目 录 一、教材编写意图 二、教材内容结构 三、考纲要求 四、教学策略 五、教学建议 一、 教材编写意图 一、编写意图 一、解读教材 教材 程序设计是中学信息技术课程中的重要内容之一 与高中信息技术接轨 学生 培养学生逻辑思维能力 促进学生主动思考、主动探索 、解决问题 提高学生的信息素养 二、 教材内容结构体系 活动 计划 活动要求 活动1 VB程序设 计初步 活动2 程序的基 本结构 活动任务 第一章 VB程序设计 二、教材内容结构体系 二、教材内容结构体系 一、认识VB编程软件 三、编写简单程序 五、与文件相关的控件 二、运行和修改程序 四、滚动条的使用 第一章 VB程序设计 活动一 VB程序设计初步 1.熟悉VB编程软件，会运行、编译 VB程序。 2.体验编写VB程序设计的基本流程。 3.会设计界面，掌握常用控件的使用方法。 4.感受编写VB程序的乐趣。 学段目标 二、教材内容结构体系 一、顺序结构 三、循环结构 五、调试程序 二、分支结构 四、综合应用 第一章 VB程序设计 活动二 程序的基本结构 1.认识顺序、分支和循环三种基本的程序结构。 2.认识常用的语句、事件、函数和控件。 3.了解变量、运算符条件表达式等相关知识。 4.培养程序设计的结构思想，训练思维能力。 学段目标 二、教材内容结构体系 【动手实践】展开“模仿”与“体验”式的学习活 动，将复杂问题简单化。 【实践探究】环节拓展提高知识由点向面的延伸。 【你知道吗？】环节补充知识，激发创造性发散思维。 教材特色 二、教材内容结构体系 教 材 之 间 的 联 系 纵 向 横 向 程序设计 活动一 活动二 界面设计 编写代码 理解对象和事件两个重要的概念 学会用控件对象建立简单的应用程序窗口 掌握程序的三种基本结构 学会调试简单的程序 对象 事件 方法 属性 对象.属性=值 界面设计 程序设计 编写代码 联 系 比 较 三种基本结构 三、 考纲要求 1.认识Visual Basic 6.0 启动、退出、 运行、调试、 修改、保存 程序 2.窗体和常用控件 查看 修改 常用控件 属性 3.语言基础 标识符 数据类型 变量、常量 运算符 4.程序基本结构 顺序结构 分支结构 循环结构 三、考纲要求 四、 教学策略 设置问题情境 激发学习兴趣 分散难点 逐步渗透 因材施教 立足具体实例 渗透基本概念 多元教学形式 多角度评价 四、教学策略 任务驱动法 建立 学习 支架[1] [1]何克抗.建构主义──革新传统教学的理论基础.学科教育 任务 分层 微课 作业 评比 五、 教学建议 VB课堂教学中几点建议 01 1、用程序的运行结果引起和维持学生对VB的兴趣 程序设计的实例选择很重要，实践证明，选择一些与学生切身实际相关的小程序以及多媒体应用小程序作为例子比较能调动学生的兴趣。当学生看到自己设计的程序起作用时，都会有或多或少的成就感，这时我们可以进行适当的鼓励、引导、启发，引起他进一步学习的兴趣，只有当学生感兴趣，有探索动力和愿望，才可能充分激发学习的积极性，使他们主动地去学习。 五、教学建议 2、按照学生的认知规律，遵循先易后难、先具体后抽象的原则 刚开始的几节课我主要是以学生观看、模仿制作实例为主，这些实例要选择简单有趣的、学生容易制作成功的，让学生在观看、模仿的过程中自己去体会VB编程的过程；当学生能顺利制作出这些简单例子的时候，我们再去作进一步的讲解，比如部分语句的功能和书写格式以及面向对象和事件驱动机制等，这样效果会更好。 刚开始我们的教学重点应放在控件、控件属性的学习和界面的设计上，不要过多地去讲代码，尽量选择代码简洁的例子。 02 03 3、结合初中生倾向直接形象思维的特点，发挥好VB可视化编程的优势 初中生的认知心理特点倾向直接的形象思维，对于抽象的代码编写过程难以接受，而VB可视化编程可以轻松地画出可视化对象，只要在提供的程序框架中加入相应功能的代码，其余的都交给VB去做，这样非常有助于初中生学习程序设计。在教学中应发挥好VB可视化编程的优势。 04 4、分组学习培养互助合作精