三年级上册第三单元教师导案--语文.doc

大学街小学 班 科导案 单元 第三单元 内容 9——12课、语文园地三 教 材 简 析 本单元包括两首古诗、两篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。课文从多角度描写秋天，有表达对家乡、对亲人的怀念；有记叙孩子在们在秋天活动的快乐；有描写秋天美好的景色……课文丰富多彩，让你深深感受到秋天的韵味和独有的风情。 学 情 分 析 小学本组课文，结合学生的生活积累，借用语言体裁，通过感情朗读，边读边想象，品析词句，进一步认识秋天的山、秋天的雨、秋天的色彩、秋天的声音。在读秋天、画秋天、写秋天的一系列活动中，要激发学生对大自然的热爱之情，并在在朗读、理解、背诵中积累语言。 教 学 目 标 1、能正确读写要求掌握的的生字词。 2、能读懂古诗，课文内容，体会诗歌、文章的意境，体会作者所要表达的感情。 3、利用生活积累，联系生活实际，体会秋天的美。 教学 重点 1、围绕秋天这个专题，整体把握教材 2、引导学生读懂古诗、课文，体会秋天的魅力 教学 难点 1、教会学生边读边想象，带着问题走进秋天 2、引导学生观察秋天，写一篇关于秋天的文章，画一幅秋景图。 大学街小学 班 科导案 课题 9、古诗两首 主备人 段军盈 课型 精读课 节次 21 审核人 康新龙 学习目标 1、学习《夜书所见》，理解诗的内容，体会诗的意境 2、背诵诗句 教学重、难点 1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 2、增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣 课前准备 秋天的节日有什么 作者介绍 环节 教学内容 教法学法 自主 学习 1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．学生字，读准音。 促（ ）织 篱（ ）落（ ） 萧（ ）萧 3．自学古诗：借助课后注释划出不理解的词语。 合作 探究 这首是主要写了什么？ 这首诗描写了哪些景物？ 展示 交流 小组成员分别展示自己在诗中读出作者什么样的情感 ————————————————————————————————————————————————————————————————————— 达标 检测 结合诗句，写出下列词语的意思。 萧萧：（ ） 促织：（ ） 挑：（ ） 篱落：（ ） 二、用自己的话写出下列诗句的意思。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ———————————————————— ———————————————————— 三、默写《夜书所见》。 盘点 收获 作业 布置 板书 设计 大学街小学 班 科导案 课题 《9.九月九日忆山东兄弟》 主备人 段军盈 课型 精读课 节次 22 审核人 康新龙 学习目标 1、读准字音：课后注释或工具书理解词义。 　　2、自思：想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。 　　3、交流：读读、说说、问问。 教学重、难点 　1．每组读诗，说说读懂了什么？ 　2．其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。 课前准备 你了解这首诗的作者王维吗 环节 教学内容 教法学法 自主 学习 一、自由朗读古诗，把古诗读正确、流利，做到字正腔圆。 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 [宋]叶绍翁 [唐] 王维/梧叶//送寒声， 独在/异乡//为异客， 江上/秋风//送客情。 每逢/佳节//倍思亲。 知有/儿童//挑促织， 遥知/兄弟//登高处，/篱落//一灯明。 遍插/茱萸//少一人。 二、用“√”给下面的生字选择正确的读音。 促（cù chù）插（chā cā） 逢（ féng fèng）遍（ biàn piàn ）忆（yǐ yì ） 倍（bèi pèi） 深（sēn shēn） 萸（yù yú ） 独在异乡为异客”， 你能从“独”和这两个“异”中读懂些什么，体会到一些什么? 合作 探究 1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2.会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？ 展示 交流 小组成员分别展示自己在诗中读出作者什么样的情感 ——————————————————————— 达标 检测 一、根据课本中的注释填空。 1.蟋蟀，在有的地方叫_________，在古时称作