三兴-赫波《春》.ppt

拓展延伸：寻找美景 这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。（如“春的畅想”、“夏雨”、“秋风” 、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段200字左右的文字） 要求：1、通过任一种或两种感觉器官，抓住特征来描述景物。 2、运用比喻或拟人的修辞手法。 3、赋予景物某种感情色彩（喜、怒、哀、乐） 11、春 盼春： （1）春草图： （2）春花图： 绘春：（3）春风图： （4）春雨图： （5）迎春图： 赞春： 如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。 朱自清 * * * * * * * * * * * 三兴镇 中学 赫 波 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 　　　　　　 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。 作者简介 朗润　酝酿　卖弄　嘹亮　黄晕　烘托　静默　舒活 欣欣然　繁花嫩叶　呼朋引伴　抖擞精神　花枝招展 积累词语： 结构： 一、盼春（1~2） 二、绘春（3~7） 三、赞春（8~10） 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 1、体会“盼望着，盼望着”，“东风来了”，“春天的脚步近了 ” “盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切 “东风来了”——报告春天的消息 “春天的脚步近了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情 2、听一听、找一找： 作者在描绘春景时写了哪几幅画面？ 3、说一说 a、你喜欢朱自清描绘的哪一幅图画？ b、说说你为什么喜欢？ （结合文中生动的语言描写及景物特征） 4、小草偷偷地从土里钻出来， 体会“偷偷地“、“钻” “钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱 5、“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 用比喻写花色的美，不直接说出红的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、|“雪”作比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。 7、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。 “闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机． 花散（开）在草丛 “散”有“分散”的意思，写出了野花之多。 8、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。母亲的手抚摸地感觉？ 一个生活化的比喻，写出了春风拂人的温暖、亲切 ． 联想：春风除了像母亲的手还像什么？ 9、课文最后三个比喻 总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。 联想：你还能用别的比喻赞美春天吗？ ? 排比、比喻 动静结合 由物及人、由近及远 细密、轻盈 春雨图 拟人、比喻 多感官结合 触觉、嗅觉、视觉、听觉 和悦 春风图 排比、比喻 虚实结合 由高到低 多、艳、甜 春花图 拟人 正面与侧面的结合 由物及到人 嫩、绿 多、软、 春草图 修辞 写法 角度 特征 名称 四幅春景图写法和特征把握 *