七下2美猴王.ppt

美猴王 吴承恩 一.确立目标 知识与能力目标： 1、整体感知课文，理清文章情节结构。 2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。 3.在分析人物形象时提高学生的听、说、读、写等多种能力。?  过程与方法目标：自主、合作 、探究。 情感态度与价值观目标： 了解作者塑造美猴王这一艺术形象的意义，提高文学欣赏水平。?  二.预习交流 介绍作者 姓名：吴承恩?别名：字汝忠，号射阳山人?籍贯：江苏淮安?地区：怀安山阳?国家：中国明代?职业：文学家?主要作品：《西游记》 《射阳先生存稿》 等 介绍《西游记》 《西游记》全书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。 镌 迸 裂 麋鹿 瞑 目 石碣 融入文本:1.积累字词 天造地设（　　 ） 力倦神疲（ ） 滔滔不竭（ ） 天建造的，地设置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人们理想的事物。 指力气消减了很多，精神也疲倦了。 形容水流多，连续不断。 juān bèng mí míng jié 理清文章情节结构： 第一部分（第1自然段）情节开端：石猴出世。 第二部分（2、3自然段）情节发展：石猴山间生活和发现水帘洞。 第三部分（第4自然段）高潮与结局：石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王。 三：分组合作 、展示提升 分析形象: 1.请同学们结合课文中对美猴王动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点？ 文章第2自然段写石猴的山间生活时运用了“行食.饮.采.觅.游”等一系列的动词，这样写表现了石猴的哪些特点？ 析形象 活泼. 灵巧 . 机智 文章的第四自然段，写石猴进入水帘洞时，运用了“蹲、纵、跳”一系列的动词，意在表现石猴的什么性格？ 勇敢无畏 动作描写 语言 “我进去”—— “ ……我们都进去住也，省得受老天的气” ——为大家着想热爱自由 “何不拜我为王”—— 胆在超群 勇于为王 析形象 正面描写 动作 语言 美猴王的性格特点 聪明灵巧 本领超群 有胆有识 深孚众望 刻画美猴王的主要方法 猴王 身世美 行为美 言语美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴 山间生活 发现洞天 领猴进洞 被拥为王 识文断字 聪明灵巧 具有人类的灵性 “我进去”——胆在超群 “ ……我们都进去住也，省得受老天的气” ——热爱自由 “都随我来”——有胆有识 “何不拜我为王”——深孚众望 分组讨论： 美猴王 “美”在哪里? 2.讨论美猴王这一形象的意义 美猴王是猴，是神，还是人？ 美猴王当然是个虚构的形象,是集人、神、猴三位一体的艺术形象。 这一形象的社会意义在于：作者通过书中的神魔世界，阴冥地府，人间国度，反映当时社会豺狼当道、民不聊生的黑暗社会现实。孙悟空大闹天宫、斩妖除魔，正是人民群众反抗封建帝王专制的表现。也是作者痛恨封建专制主义，寄希望于英雄豪杰救世的创作思想的体现。在现实中美猴王的很多精神品质值得我们学习。 关于神话小说： 神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。 文章的主题： 本文通过写石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不畏艰辛，敢说敢干的精神。