高中物理——染色体变异公开课(精装版).pptVIP

拓展训练： 染色体组数目的判别 注意：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因的个数，就是染色体组数。 Q1：基因型为AAaaBBbb的细胞或生物体含有____个染色体组。 注意： 染色体组的数目＝染色体数 / 染色体形态数 Q2：某生物体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为__个，每个染色体组有__个染色体 4 2 4 下列关于染色体组的正确叙述是( ) A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失 C 返回 2.某生物基因型为AaBb，经减数分裂能产生四种数量相等的配子。如图为其体 内的某个细胞，则 A.若图中基因位点1的基因为A，而位点2和4为B与b，则该细胞有可能发生了交叉互换 B.该图表示时期有4个染色体组 C.该状态下的细胞发生了基因重组 D.该细胞中位点2与4所在染色体为同源染色体，位点2与4上的基因遵循分离定律 B 2个染色体组 2个染色体组 （每组有4条染色体） （每组有23条染色体） 2.二倍体 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的生物。记作2N（N表示一个染色体组所包含的染色体数目）。 几乎全部动物和过半数的高等植物 代表： 人：2N=46 果蝇：2N=8 水稻：2N=24 Q:请根据二倍体的概念，得出多倍体的概念？ 4个染色体组 3个染色体组 多倍体 （三倍体） （四倍体） ——由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物。 代表： 在植物中常见，在被子植物中，至少有３３％的物种是多倍体. 在动物中少见。 三倍体： 香蕉 四倍体： 马铃薯 3.多倍体 三倍体 香蕉 四倍体 马铃薯 体细胞中的染色体数 配子中的染色体数 体细胞中的染色体组数 配子中的染色体组数 属于几倍体生物 豌 豆 7 2 普通小麦 42 3 小黑麦 28 八倍体 比较项目 生物种类 14 1 二倍体 六倍体 21 56 8 4 6 练习 =2:1 =2:1 多倍体形成的原（一）： 复制 间期 后期 正常有丝分裂 二倍体细胞 四倍体细胞 受到外界环境或生物体内部因素的干扰，纺锤体形成受到破坏，细胞质分裂受阻，导致染色体加倍。 中期 前期 二倍体细胞 末期 帕米尔高原的植物65%的种类是多倍体。 猜测可能原因是低温条件下染色体数目增加的结果 ♀ ♂ 减数分裂 减数分裂 受精作用 多倍体产生的原因（二） 减数分裂过程中发生异常导致配子染色体数目不减半 优点-----茎秆粗壮、叶片、果实、种子大，糖类和蛋白质等营养物质含量高 缺点——生长发育延迟，结实率低 如：四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种几乎增加了一倍 多倍体的特征 （2）方法： ①低温处理 人工诱导多倍体的方法（多倍体育种） 染色体加倍 染色体复制 低温使纺缍体不能形成 着丝点分裂 无纺缍丝牵引, 细胞无法正常分裂 （1）原理：染色体变异（数目加倍） ②秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，使染色体数目加倍） 分裂 前期 （2）实例： 三倍体无子西瓜 作用 机理 对象 第一年所结的果实 第二年所结的果实 （三倍体） 果实的位置 果皮的染色体组数 种皮的染色体组数 胚中染色体组数 胚乳中染色体组数 四倍体植株上 三倍体植株上 4 4 3 3 3 5 无 无 1、为什么以一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 因为芽尖生长点细胞正在进行有丝分裂，秋水仙素作用于分裂细胞导致染色体加倍，变成四倍体。 2、两次以二倍体传粉的目的分别是什么？ 第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了刺激子房发育成果实。 讨论： 3、第一次传粉为何不以二倍体西瓜为母体？ 如果以二倍体西瓜作为母体，四倍体西瓜作父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因二倍体珠被发育较快，三倍体胚发育较慢，获得的三倍体西瓜的胚珠硬化，种子发育比较困难，形成的三倍体种子难于萌发；且果实品质差。发育成厚硬的种皮，达不到“无籽”的目的。 3、三倍体西瓜为什么没有种子？真的没有三倍体种子吗？ 三倍体西瓜无种子 ,其实是有种皮而无胚 ,其种皮是由珠被形成的发育不全的白嫩秕籽 4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 可进行无性繁殖，组织培养。 7、用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，则： A、能产生正常配子，结出种子形成果实 B、结出的果实为三倍体 C、不能产生正常的配子，但可形成无籽西瓜 D、结出的果实