胜似亲人看图作文.ppt

爱 爱是明媚的阳光， 给人以温暖； 爱是盛开的鲜花， 给人以芳香。 爱是潺潺的流水， 滋润万物生长； 爱是熊熊的火炬， 点燃生命的希望。 课前诵读 四年级上语文园地六习作指导 太行小学 张志红 【知识链接回顾】 看图和作文 看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。? 看图和作文 1.观察图画。首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。 看图和作文 2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。 胜似亲人 解题 这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 画的题目是《胜似亲人》。胜似亲人，那么是亲人吗？虽然不是亲人，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。 任务一： 观察《胜似亲人》这幅图，按照一定的观察、 顺序说说你都看到了什么。想想她们可能是谁？ 提示： 1.按顺序观察画面，思考画中是什么人？什么地方？ 她们做什么？想一想，你是用什么方法看出来的？ 2.观察后，同桌交流。 大家细观察，看画面上有什么？ 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 1、看整体： 这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。 图中人物为主，图上画着一位老奶奶怀里搂 着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在 说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已 经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶 奶洗衣服，老奶奶很感激她。从服装上认识老奶 奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人， 不是同一族，但胜似一家人！这件事表现了人与 人之间的关爱的主题。 2、看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。 看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动 作、语言，还要观察画中的细节，如人物手中拿 的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看 这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中 的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物 的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画 面的背景反应了什么，背景和人物有什么联系。 ? 任务二： 通过仔细观察你认为她们之间可能发生了 哪些事情？ 提示： 1.根据自己对画面的观察，你想到了哪些情景？猜猜 为什么会出现这种情景？人物关系如何呢？ 2.议一议，你是根据什么想到的。先在组内交流，准备展示。 小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 情景一：洗衣过程 “一天……” 洗衣过程： 动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了，洗衣服多累呀！可我年纪 轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后………… 当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？ 当时的动作、语言、神态如何？ 动作描写 小姑娘：双手不自在地绞着围裙。 老奶奶：