作业常规要求精选.docVIP

红台学区数学作业常规要求 为了严格执行学校教学常规要求，全面提高教学质量，结合学课实际特制订以下要求： 一、基本要求： 1、从一年级入学开始，每一个学生都在老师的指导下练习正确的书写姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。 2、作业本要包封面，封面上写上作业本名称、年级、姓名，要注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿，特别是作业本的封面不能乱涂乱画，无卷角，不允许有个性化的装饰。 3、各年级必须要求学生独立完成作业，严禁抄袭作业。 二、书写要求? 1、学生的书写要做到认真、规范，字体端正、清楚。 2、一二年级学生书写作业用铅笔，三年级以上，书写作业用钢笔和碳素笔，且一本本子尽量用同一种笔书写，字的大小约占线格的三分之二，作图用铅笔。 3、在刚开始学做竖式计算时，横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。? 4、在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象；竖式计算如遇空格不够，不能将整个竖式割断。 5、应用题计算出结果后有单位名称的要写单位名称，并加小括号，最后的答语要书写完整。??三、作业布置： 教师要精心设计练习，要分层次、有弹性，适量布置作业，作业形式要灵活多样，尽量减少学生机械重复的作业。低年级学生作业作业时间尽量控制在15分钟之内，中高年级控制在20分钟左右。 1、作业布置要坚持课内与课外相结合，量与质想结合，注意多样性与层次性，以满足不同层次学生需要。倡导分层布置作业。从作业本、课本练习精选或自行设计作业习题，要体现“适量，灵活，针对性强”的原则，除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的实践性作业。 2、注重减负提质，严格控制作业时间。1-2年级不留课外作业，3-4年级课外作业时间20分钟为宜，5-6年级课外作业以30分钟内为宜。 3、作业要统一格式，统一用笔，字迹工整，行款整齐，无乱涂乱画，教育学生爱护作业本，基本无卷角。一、二年级统一用铅笔，三年级开始同意用钢笔或圆珠笔。 四、批改要求： 1、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。 2、对每次作业，教师都要合理进行评价，及时给予鼓励。 3、当天作业，当天批改，每次均写上批改日期、评价结果和批改次数。 4、低年级有错题，只要将原题擦去后订正在原处即可；中高年级有错题，在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。 5、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改。 6、配套练习册必做必改，一练习一批阅。 7、作业要做到天天清。 五、作业辅导与评价 1、辅导要耐心，讲评要及时。针对学生水平，因材施教，辅导、讲评形式多样，尤其针对后进生个别辅导。 2、辅导要贯彻在整个教学过程中，包括课前、课中、课后。指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生良好习惯。 课堂常规要求 一、新授课的任务： 1．使学生在已有知识与技能的基础上，进一步学习和掌握新知识、新技能。 2．让学生经历新知识的学习过程，培养学生的计算能力、初步的思维能力和空间观念，并能探索解决简单的实际问题。 3．通过教学活动，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。 二、新授课的操作程序： （一）创设情境，提出问题。 1．联系现实生活，情境引入。 可采用谈话、汇报、讲故事、玩游戏、现实场景、动手操作、情景图等方式，使学生快速进入积极的学习状态。 2．分析情境信息，提出问题。 不管是什么样的情境，都是为教学内容服务的。教师要引导学生观察、挖掘情境图中的数学信息，提出有价值的数学问题，置学生于问题情境之中，使其处于很想弄懂但又无法弄懂，有所知但又并非完全明白的心理状态。教师顺势利导，导入课题，使学生饱含强烈的学习动机，进入新知识的学习。 （二）合作探究，建构模型。 此段是课堂教学的核心部分，是培养学生的创新意识和探索能力，发展学生个性，提高学生学习水平的重要环节本环节可通过以下四步完成： 1．独立思考，探索尝试。 独立思考是合作学习的基础。问题提出后，首先引导学生根据已有的知识经验，独立思考，尝试解决，给学生自主探索的机会。学生解决问题的情况可能不一，有的学生甚至存在疑难，在此情况下进入下一环节。 2．合作交流，达成共识。 以学习小组为单位，进行小组内交流、合作，通过争论、讲解、操作、帮扶等形式，形成小组共同意见，对解决问题的思路和方法，小组成员达成共识，并指定组员做好发言准备。 3．成果展示，质疑评价。 学生合作学习的效果如何，需要进行全班交流。各小组充分展示各自的研究成果，不断优化解决问题的思路和办法，逐步形成较统一的意见。在此过程中，教师要引导学生积极进行质疑、评价、互动，培养和激励学生的创新意识和参与精神。 4．教师小结，提炼升华。 教师作为教学活动的