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立足温馨班级建设创新德育工作模式 　　一年来，我校恪守“求实求是，成人成才”的校训，坚持以德育为首，以教学为中心，结合我校实际情况，积极探索教育管理的有效途径，不断提升学校管理水平，大力提升教学质量和办学效益。 一、锐意创新，创建温馨班集体 　　班级是育人最重要、最基本的单位，班集体建设的好坏直接影响到教育教学效果的高低。为此我校确定了创建温馨班集体的思路，进行了积极的探索实践。所谓的“温馨班集体”是民主平等、和谐融洽、积极进取的班集体。其内涵有三层：一是班级自然环境和人文环境温馨；二是班级思想舆论导向健康向上；三是班级人际交流的心理氛围和谐。其中班级人际交流关系和谐是温馨班集体最突出的特征，其具体表现为师生关系融洽、生生关系友爱、师生与社会人关系和谐。 　　为确保创建工作稳步推进，我们成立了校长任组长的温馨班集体创建领导小组，制订了创建规划，采取了系列措施。每学期初，政教处进行班级文化建设评比，各班围绕“温馨”的主题布置教室，营造温馨的浓郁气息。为树立班级健康的舆论，各班都要发动学生制订班规班法，设计班徽，确定班歌和班级口号，在民主议事的过程中引导学生统一思想，向同一目标迈进。为构建和谐人际关系，我们从多渠道积极探索：一是开设心理辅导课，注重从宽容、友善、乐观等角度对学生的心理、思想加以引导；二是开展课堂向家长开放日活动，为家长了解孩子在校的思想学习状况提供平台；三是每月开展学生星级评比，从文明、学习、孝道等七个方面激励引导学生积极进步；四是加强温馨舆论宣传，围绕创建温馨班级，通过校园广播、《一中通讯》、“试翼”文学刊物、班级博客等途径开辟专栏宣传，充分发挥“温馨心声”专栏、班级周报、手抄报、黑板报的宣传功能。五是定期开展“温馨我班”征文比赛和演讲比赛。六是学年末评选温馨班集体和温馨创建先进个人，给以大力表彰。 　　在学校管理工作中，我们始终本着“问题即课题，行动即研究，改进即成果”的思路，从问题入手，在实践中研究，在改进中提高。在温馨班集体创建过程中，我们逐渐意识到温馨班级创建的责任往往集中在班主任一个人身上，学生教育存在少员管理的突出问题。为克服这一状况，在调研分析的基础上，我们又创造性地推出全员管理机制，使教师人人去关心学生，使学生人人有教师关心，从而有力促进师生关系融洽，确保温馨班集体创建工作顺利开展。 　　为进一步推进温馨班集体创建，使创建工作有一个有力抓手，我校又掀起“学习魏书生，落实治班方略”活动。班主任老师认真落实我们确定的十三条方略，从常规管理的细节入手，注重学生的养成教育，在各项行之有效的具体活动中促进良好行为习惯的行成。十多年的坚持，温馨创建工作稳步推进收到了可喜的效果。班级学习环境更加温馨，师生关系更加和谐，生生之间更加友爱。热爱集体、积极争先的优秀学生脱颖而出，崇尚奉献、乐于助人的良好风气已经形成。 二、彰显优势，开展特色班建设 　　为进一步深化温馨班集体建设，使“学习魏书生，落实治班方略”活动得到升华，从XX年我校又开展了特色班创建活动。意在通过开展特色班创建活动，突出班级的亮点特色，使各班形成积极向上、团结奋进的良好班风、学风，进而助推文明向上的校风建设。特色班的显著特征是班级成员有共同的精神追求和价值取向，班级特色成为沟通班级成员的纽带桥梁。班级以具体有效、极富特色的活动为载体，通过活动将班级精神提炼出来，作为班级文化的精神内核，让这种精神成为引导学生积极向上的力量，成为学生心灵交流的纽带，成为鼓励影响教育学生成人成才的动力源泉。 我们的具体设想是： 　　、立足班级实际，确定特色主题。学期初班主任本着温馨班集体创建的总体目标，结合“学习魏书生，落实治班方略”活动，围绕学校确定的“明礼尚德”、“才艺雅趣”、“阳光书香”、“亲和自然”等十个特色主题，在深入分析班级学生状况的基础上，召开主题班会讨论，发扬民主确定特色主题，然后填写特色班级申报表，上报学校审批备案。 　　、围绕特色主题，开展创建活动。班级特色主题确定后，各班首先根据特色主题布置班级环境，开辟特色建设的宣传专栏，营造具有浓郁特色的环境氛围。其次，班级加强组织和制度建设。班主任依据特色创建工作的需要，建立领导机构，组建活动小组，明确责任分工。通过特色班级创建主题班会，在民主讨论的基础上确立班级创建目标和师生个人创建目标。第三，开展丰富多彩的创建活动。每周各班均利用活动时间，依据计划开展小而实的特???创建活动，同时利用班会及时总结每周特色创建取得的成效和存在的问题，制定措施改进工作。 　　、做好考核及评优工作。为保证特色班级创建工作的顺利开展，政教处要将此项工作的考核结果纳入班级月考核，坚持常规检查，周汇总小结，月考核反馈。学年末，依据特色班级创建考核结果，结合年级与政教处推报情况，学校评选出特色班级创建优胜班集体、教师先进个人及学生先进