变化的鱼 说课.pptVIP

说课过程 一、教材分析 二、学情分析 三、教法 四、学法 五、教学程序 教材分析(说教材) 本节内容在全书及章节的地位:变化的鱼是新教材(北师大版)八年级数学上册第五章第3节。在此之前，学生已学习了图形的平移、旋转、轴对称和平面直角坐标系以及位置的确定,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节通过“变化的鱼”，将图形的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩巧妙地结合在一起，既体现几何图形的现实性、趣味性，又不失数学内容的深刻性。 　　　教学目标 　根据上述分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，结合学生的具体情况制定如下教学目标： 1、基础知识目标：同一直角坐标系中，感受图形上的点的坐标变化与图形变化的关系。 2、能力训练目标：发展学生的形象思维能力和数学语言表达能力。 3、情感目标： 培养学生观察、分析、探究及合作交流的学习习惯，体验事物之间是有联系的。 教学重点、难点、 关键 1、重点:通过画图，观察，分析点的坐标变化与图形变化的关系 2、难点:用数学语言描述图形变化与坐标变化的关系 3、关键:如何归纳图形变化的规律? 教 法（说教法） 教法的选择和运用 1、本节内容丰富，以图形的变化为主，故采用直观教学法，让学生口、手、脑并用，形象直观地获得知识。 2、用多媒体教学，实施计算机辅助教学，利用电脑的信息容量大，操作简便，形象生动的直观展示教学使课堂更生动、形象、直观，提高教学效率。 3、据学生心理发展规律，联系实际安排教学内容，采用探究式启发方法教学，让学生积极参与教学活动，培养其自信心，激发其学习热情，力求使每个学生在原有的基础上得到发展。 4、过课堂练习或课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。 学法指导（说学法）　 * 　　为了实现教学目标，根据新课标的要求，我设定了以下教学重点，难点和关键： 学情分析 　　我所任教的学生一方面基础差，知识面窄，对学习数学缺乏主动性；另一方面活泼好动，好奇心强。在教学上我力图让学生在相对轻松的，有趣的活动中理解坐标的变化和图形的坐标变化之间的关系。 　本课“变化的鱼”是一个趣味性较强的话题。因此，根据新课标的要求、本着学生和教材的特点，在教学上我力图让学生在相对轻松的，有趣的活动中理解坐标的变化和图形的坐标变化之间的关系。进一步发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度(尤其是学习数学的兴趣)。通过画图，观察，分析，总结出点的坐标变化与图形变化的关系。培养培养学生观察、分析、探究及合作交流的学习习惯，体验事物之间是有联系的。引导学生动手，把握重点。引导学生画图用图，培养学生观察能力和探究问题、分析归纳总结能力。运用直观生动的图象变化，调动学生学习的主动性，参与教学，培养学生的探究精神。 引入课题 探求图形的变化 深化知识解决问题 练　　　　习 小　　　　结 教学程序 小结：（1）内容总结 在平面直角坐标系中，对点的坐标一般实施哪几类变化？相应地，图形会发生怎样的变化？ 我们把这些点的横坐标不变，纵坐标都分别乘以3，结果这条鱼横向不变，纵向拉长为原来的3倍。把这些点的横、纵坐标都乘以-1，所得的鱼与原来的鱼关于原点或中心对称。把这些点的纵坐标都乘以1/2，然后加1，而横坐标不变，得到的鱼先是横向不变，纵向缩短为原来的一半，而且整条鱼还向上平移了一个单位长度。把这些点的纵坐标不变，横坐标都乘以0，结果鱼没有了，得到了一条在纵轴上的线段。 （2）方法归纳 对于本节课的学习，你的感受如何？ 链接生活： 链接一：在平面直角坐标系中，将线段AB上的每一个带内的横坐标都分别加3，同时将每一个点的纵坐标都分别减4，得线段CD。请问：将线段AB平移为线段CD，平移的距离是多少？ 点评：此题旨在训练学生的综合理解能力，必须将本节课所学内容与勾股定理、平移等知识相结合起来。 *