“关爱是一门艺术”教案精选.docVIP

九年级思品人民版第二单元-------第三课时《关爱是一门艺术》教案 （一）教学内容 课题名称 学科 思品 总课时数 课时 版本名称 人民出版社 年级 年级 册次 册 单元章节名称 第单元第课第框 《》 页码 （二）教学分析 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 （）教学流程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 二、讲授新课 三、 归纳总结 师：乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手。但是，大家给你伸出帮助之手时，是否考虑到对方的心理感受呢？ 带你的同学阅读《特殊的岗位》一文。 引导学生分析：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？ 带领同学看图，让学生说说同样是关爱的行为，为什么你的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？然后引导学生阅读后面的总结部分。 想一想：（全班分组讨论） 你曾经帮助过别人吗？当时你是怎么做的？对方反应如何？ 别人在帮助你的时候有让别人受不了的言行吗？你当时的感觉如何？ 你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎么处理更好呢？ 6、“实践营地”： （1）阅读信件 （2）讨论现实生活中类似的例子。 （3）分析这种现象存在的原因。 （4）回信、帮助“沙漠寻者”，正确认识自己的行为，学生避免类似的困境。 7、这节课你学到了什么？ 师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人。 8、布置作业。 倾听 阅读 讨论 发言 齐读 回忆 讨论 反思 阅读 讨论 分析 回信 归纳 总结 作业 导入承接前面两部分,让学生在明白为什么要对他们进行关爱的基础上进一步了解：关爱他人还是有艺术的。由此导入新课。 让学生细细阅读体味文中班主任的用心，并自由谈论对此问题的看法，可以提高学生的分析问题、理解问题的能力。 通过看图并谈看法，使学生联系实际，并逐步得到结论。 对“想一想”中的问题，让学生自己回忆并反思，然后小组讨论，可以激发学生联系自身，提高他们的认识水平，给大家以启发。 设置“实践营地”使学生理解联系实际，学以致用,加深对理论知识的理解，并提高解决问题的能力与水平。 通过教师与学生的共同归纳，完整学生的知识体系，强化对本课重、难点的认识。起到提炼、升华知识的作用。 1