情境六-老年时期的心理卫生PPT.pptVIP

四、后续思考 （1）社会心理支持技术的一半应用范围有哪些？ （2）社会心理支持技术的重要性是什么？ （四）倾听的注意事项 1.态度 2.干扰 3.中立 （五）关于服务老年人的倾听技巧 1.身体姿势 2.环境安排 三、技术训练 1.训练目标 2.训练过程 四、后续思考 （1）如何与人进行有效的沟通？ （2）你认为倾听技术的关键是什么？ 基本技能二 你真的会与人沟通吗？——摄入性访谈 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：王女士的困扰 参与式学习 互动讨论话题1：根据案例，你认为心理工作者成功地让王女士说出自身困惑的关键是什么？为什么？ 互动讨论话题2：对老年人进行摄入性访谈的难度有哪些方面？ 二、理论依据 （一）摄入性访谈的原则 （二）摄入性访谈的主要内容 （三）摄入性访谈的注意事项 （四）摄入性访谈的体温模式 （一）摄入性访谈的原则 1.访谈过程中”听“重于”说“ 2.非评判性的态度 3.区分和鉴别谈话的内容 （三）摄入性访谈的注意事项 1.观察外表及行为 2.言语特点 3.思维内容 4.情绪表达 5.认知及自知力情况 （四）摄入性访谈的体温模式 1.封闭式提问 2.开放性提问 三、技术训练 1.训练目标 2.训练过程 四、后续思考 （1）你与人沟通时存在的困难时什么？ （2）分享个人在人际沟通方面的经验或教训 基本技能三 你善解人意吗？——共情技术 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：误会 参与式学习 互动讨论话题1：你认为什么是共情？ 互动讨论话题2：人们应如何向别人表达共情？ 二、理论依据 （一）共情技术的基本含义 （二）共情技术的主要功能 （三）共情技术的操作重点 （四）缺乏共情的老年心理服务的可能后果 三、技术训练 1.训练目标 2.训练过程 四、后续思考 （1）共情和同情是否相同？为什么？ （2）共情是否就是无条件地同意对方？为什么？ 基本技能四 你能克服自身偏见吗？——接纳技术 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：接纳 参与式学习 互动讨论话题1：你理解的接纳是什么意思？ 互动讨论话题2：分享一个接纳自己或他人的事例。 二、理论依据 （一）无条件接纳的理论核心 （二）有可能引发复兴态度的服务对象 （三）无条件接纳的工作要求 （四）接纳老年群体的注意事项 三、技术训练 1.训练目标 2.训练过程 四、后续思考 （1）对你来说，接纳技术的难度是什么？ （2）如何真正做到无条件接纳？ 子情境四 老年人心理维护的实用高级技能 高级技能一 做困境的”“陪伴专家”——社会心理支持技术 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：联合或人口基金汶川地震后老年社会心理支持项目总结报告 参与式学习 互动讨论话题1：你认为什么是社会心理支持？ 互动讨论话题2：为什么社会心理支持对老年人很有必要？ 二、理论依据 （一）社会心理支持的相关理论 （二）社会心理支持的操作内容 1.生存和安全 2.陪伴和鼓励 3.解释和说明 4.安慰和同情 5.提供重要信息 二、理论依据 （三）老年人的社会心理支持的注意事项 1.不可缺乏规划 2.不可应付了事 3.不可随意承诺 三、技术训练 1.训练目标 2.训练过程 PART COMPANY 情境六 老年时期的心理卫生 主讲人：栗欣 健康管理教研室 老年心理学 目录 子情境一 什么样的老年人是心理健康的？ 子情境二 老年心理服务的基本原则 子情境三 老年人心理维护的实用基本技能 子情境四 老年人心理维护的实用高级技能 子情境一 什么样的老年人是心理健康的？ 01 引导案例 PART 一、现实情境 引导案例：2012年上海市老年人健康促进行动全面启动 参与式学习 互动讨论话题1：你理解的心理健康的含义是什么？ 互动讨论话题2：你认为老年人心理健康的标准时什么？ 二、理论依据 （三）适用于老年群体的标准 1热爱生活，热爱工作2心情舒畅，精神愉快3情绪稳定，适应力强4性格开朗，通情达理5人际关系适应性强 二、理论依据 1.智力和认知的健康 老年人认知功能完整，才具备心理健康的基础 2.情绪和行为的健康 愉快而稳定的情绪是心理健康的重要标志，当情绪波动时一适当的方式，尽快的宣泄负性情绪，恢复心理平衡。 二、理论依据 3.人际关系的健康 积极参与社区环境中的社会交往，自发维护家庭内部人际关系良性互动，待人以宽，不吝付出，诚实可靠，乐于互助，对人热情，还能不断开拓新的人际关系，是心理健康水准较高的表现之一。 二、理论依据 4.适应能力的健康 老年人面临离退休、子女离家、身体疾病和经济问题等生活事件带来的改变和压力，能积极面对变化，主动学习新的技能，不中断人际交往，并能根据变化调整自身行为的老年人，是在适应能力方面实现高度健康水准的老年人。 三、后续思考