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初一语文阅读测试（一） 时间：90分钟 满分：100分 2004-4-28 一、古诗填空。（10分） 1、欲穷千里目， 。 2、洛阳亲友如相问， 。 3、 ，柳暗花明又一村。 4、 ，一行白鹭上青天。 5、日出江花红胜火， ，能不忆江南。 6、雄兔脚扑朔， ，双兔傍地走， 。 二、对联连接。（14分） 1、下面是上下联混合后的四副对联，请仔细品味，分别用线条将相应的上下联连接起来。（8分） （1）笔下留有余地步 （5）板凳要坐十年冷 （2）且喜六时长见书 （6）胸中养无限天机 （3）好书不厌看还读 （7）未须百事必如意 （4）文章不写一句空 （8）益友何妨去复来 2、根据下列上联或下联拟出下联或上联。（6分） 例：秋菊——（春兰） （桃花面）——（柳叶眉） （1）暮雨——（ ） （2）（ ）——尚文 （3）云淡——（ ） （4）（ ）——西湖 （5）水底月——（ ）（6）人独立——（ ） 三、根据上下文意思填上你认为合适的句子。（18分） 1、课堂上，他是琴手，能拨动学生大脑里的每根弦；他是导游， ；他是幽默大师， 。 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；夏天像 ， ；秋天像成熟的中年人，到处洋溢着成功与收获；冬天像 ， 。 3、一天，老头带着孙子，牵着驴出门去赶集。一群在河边洗衣服的姑娘见了嚷道：“瞧呀，这两人有多蠢呀，放着驴不骑……” 老头听见了，就将孙子抱到驴背上，自己牵着驴往前走去。路上遇见了一位老者，他生气地说：“ 。” 孙子听见了赶忙下来，让老爷爷骑上驴，他跟在后边走着。一位背着小孩子的母亲看见了说：“ 。” 于是老头赶紧把孙子抱上驴背，放在他面前，继续往前走。走不多远，一位动物保护者看见了说：“ 。” 祖孙俩只得跳下驴背，用绳子把驴缚在扁担上，扛着驴子往前走，一路上惹得人们哈哈大笑。 四、精读《三月桃花水》，然后答题。(12分) 三月桃花水 刘湛秋 (1)是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ (2)呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒涡，在水中回旋。 (3)三月的桃花水，是春天的竖琴。 (4)每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，是响着有节奏的鼓点。那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮叮，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水声浪声，是在催促着农家开犁播种啊！ (5)三月的桃花水，____________。 (6)它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见了村庄上空，很早很早，就袅袅升起为炊烟…… (7)…… (8)比金子还贵呵，三月桃花水； (9)比银子还亮呵，三月桃花水； (10)呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。呵！多多地装吧，装进我们心灵的酒杯！ 1、联系第(6)段中加点的词语，仿照第(3)段在第(5)段横线上填写一个适当的比喻句。(2分) 2、文章(3)、(4)段和(5)、(6)段分别从听觉、视觉两方面对“三月桃花水”进行了生动细致的描绘。很显然，第七段省略的是其他感觉器官感受到春天的桃花水。如果要从味觉或触觉、嗅觉等方面再对其进行一番描绘的话，该如何着手呢？请仿照第(3)、(5)两段，从味觉(或触觉、嗅觉)方面，在第(7)段处补写一句。(3分) 3、联系前后文，说说第(1)段中加点的词具体是指什么？(3分) 4、文章用诗化的语言描绘了三月桃花水，它让读者不能不为其丰富的抒情载体而拍案叫绝。请写出你所熟悉的，并且与“桃花”、“柳”、“燕子”、“莲子”等有关的古诗词名句(至少写四句)(4分) 五、给下面文言短文断句，并用白话文简述其大意。（断句符号一律用小圆圈，白话简述不超过150字）（15分） 虎求百兽而食之得狐狐曰子无