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课 时 备 课 (主备人：王茜) 课题 保护环境 课型 新 授 课时 1 教学 内容 简析 本课的主要教学内容是：使学生知道环境问题到底有哪些？又该注意什么呢？我们要 保护我们的生存环境，并呼吁家人也保护环境。用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。 学情 分析 良好的生活习惯是学生学习生活的前提，因此应让学生养成良好的生活习惯。四年级的学生都能基本养成比较好的生活习惯，本课的教学为的是让学生保持好的学习习惯，快乐的成长。 教 学 目 标 重点：★ 难点：△ 知识 与技能 ★1、使学生知道环境问题到底有哪些？又该注意什么呢？ 2、使学生能保护我们的生存环境，并呼吁家人也保护环境。 过程 与方法 学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。 情感态度与价值观 与他人平等的交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息，保护我们的生存环境，并呼吁家人也保护环境。 教学 资源 准备 电脑 图片 资料 教 学 过 程 设 计 设计意图 一、创设情景，激发兴趣。 1.课前已了解了自己生活地区的环境状况，引导学生分析这些状况并感受，哪些环境你喜欢？那些环境你不喜欢？为什么？ 2.提出问题后整理这些问题。 学生回答后，想一想，你能提出哪些问题值得我们探讨的。 创设情景，激发学生学习兴趣。 教 学 过 程 设 计 设计意图 二、探究问题，体验感悟。 1.四人小组讨论，这些问题，我们该到哪里去寻找答案？ 四人小组共同分析刚才提出的问题，寻找解决这些问题的方法。 2.一系列的问题需要运用一系列的方法去解决，上述这些问题，有的可以从书本上寻找答案，有的可以从课外书刊以及电脑网络中寻找答案，有的需要去社会进行观察、实践、调查、访问。 三、解决问题。 经过合作小组的协作探究，最后在班级中汇报、反馈，解决问题，明白道理 保护环境十分重要： 地球是人类的家园，破环生态平衡会制造环境污染；人类要珍惜地球资源，我国的环境污染情况——水污染和用水的极大浪费；大气污染严重；土地沙化。 现在国家对环境整治的措施——农村改水、改厕；创建国家环境保护模范城市；生活垃圾管理。 从而指导行为： 天天环保，从小事做起——随手关闭水龙头； 不乱扔废弃物；参加一次环境保护义务宣传活动；节约纸张，回收废纸。 四、全课总结 通过本节课的学习，你都有哪些收获，能和同伴说说吗？ 学生在发现问题、操作、观察、调查、访问、信息搜集与处理、表达与交流等生动活泼、多种多样的探索活动中亲身体验，感觉“合作学习”的乐趣。 作业 设计 环保行动方案设计：根据本地区环境问题，提出切实可行的环保行动方案，对症下药。 板书 设计 保护环境 保护环境的重要性 怎样保护环境 教学 反思 在有关环境保护方面，学生有很多自己的观点，并能联系生活实际进行说明，在教学中结合奥运，以我为奥运出发点，较好的对学生进行了行为习惯的教育。 让学生真正理解我们要保护好我们的生存环境，并呼吁家人也保护环境。用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。 课时 检测 分析 检测形式及人数 口答，10人 检测内容概要 保护环境你打算怎么做？ 检测效果分析 学生都能分析结合自身情况，说出在保护环境方面的打算。 教学改进措施 加强课堂组织管理，更好地激发学生的学习兴趣，让学生向更深层次思考。