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八年级第一学期生物学教学计划 ——沙文雅、苏莉 教学目标： 以八年级《生物学》上册的基本知识为基点，涵盖具体的生物学知识、能力、情感、态度和价值观的培养，逐步提高学生的基本生物科学素养。 以教材的探究活动为基础，促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习，培养学生的创新精神和实践探究能力。 让学生初步了解与教材相关的生物科学新进展及其在社会中的广泛应用。 教学主要内容： 以生物圈为中心点，在原有的知识基础上介绍“生物圈中的其他动物”与“生物的多样性及其保护”。 从生物圈有角度扼要按生活环境介绍动物与微生物各类群、形态、生理和分布；特别强调它们在生物圈中的作用和与人类的关系。 教学重点： 在对生物和生物圈初步认识的基础上，初步掌握动物与微生物各类群与生物圈如何和谐发展的生物学基本知识点与相应的探究方法，落实发展学生的相关能力、情感、态度和价值观的培养。 教学难点： 在新教材的《生物学》中，探究性学习是贯穿于全书的全部文字和设置的各栏目中，因此在教学过程中如何利用学校现有的教学资源去有效组织和实施探究性学习仍是本学期的特点。 学情分析： 初二学生虽经过一年的生物学习，有一定的生物实验的实践经验，但绝大部分学生对具体生物学学习过程所应持有的学习态度和方法还有待于培养，实验、实践的方法与习惯有待于逐步形成。 学校生物学习资源缺乏，在教学和学习的过程中需要教师和学习想办法弥补，以保证相应的教学过程能够正常开展。 本学期教材内容较多，时间不足，特别是要落实探究性学习的教学过程有一定困难，在教学时间和教学资源都比较欠缺。 教学措施： 关于动物部分，重点放在环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类上；关于微生物重点放在细菌与真菌的主要特征以及与人类的关系。 不断尝试观察、调查、实验以及资料分析等的基本方法，体验科学探究的一般过程，熟练科学探究中控制变量和设计对照组实验以及测量和处理数据的方法，完善探究的思维习惯。 组织学生观察动物与微生物的生活状况和生存环境，选择采集和制作相应标本，增加学生对相关生物感性的认识，培养相应实践和合作能力及关注生物圈中相关生物的情感。 教学进度安排： 周次 内容 1--5 第一单元 第一章 各种环境中的动物 6--7 第一单元 第二章 动物的运动和行为 8--9 第一单元 第三章 动物在生物圈中的作用 10 期中考试 评讲试卷 11--12 第一单元 第三章 分布广泛的细菌和真菌 13--14 第一单元 第三章 细菌和真菌在生物圈中的作用 15--18 第二单元 生物的多样性及其保护 19--21 期末复习 期末考试 2006年10月13日