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常州刘国钧高等职业技术学校 （ 2009 ）年校级课题 开 题 报 告 课题名称 五年制高职电气控制技术精品课程的建设研究 课题类别 教育教学研究类 课题主持人 刘冉冉 所在部门 自动化工程系 常州市刘国钧高等职业技术学校教科室 制 开题活动简况 活动时间 2009-9-28 活动地点 吴文龙名师工作室 参加人员 评议专家 吴文龙、王猛 其他 余萍、蒋柯、王萍、杨欢、何乙琦、盛希宁 主持人 王猛 开题 报告 要点 题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限5000字，可附页 常州刘国钧高等职业技术学校立项课题 《五年制电气控制技术精品课程的建设研究》 开题报告 常州刘国钧高等职业技术学校课题组 常州刘国钧高等职业技术学校自动化工程系刘冉冉为主持人申报的《五年制电气控制技术精品课程的建设研究》课题，经常州刘国钧高等职业技术学校批准为2009年校级课题。 课题名称：五年制电气控制技术精品课程的建设研究 课题类型：校级课题 课题批准号： 根据常州刘国钧高等职业技术学校关于校级课题开题的要求，本课题组特召开课题开课会，作开题报告。 课题研究的背景 随着教育教学改革的不断深入，课程建设在各校受到普遍的重视。教育部发出《关于启动同等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，在全国高等学校中启动精品课程建设，使课程建设力度进一步加大，从优秀课程到精品课程，课程建设的内涵更加注重质量的提高。 高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，以就业为导向的高等教育，高职院校在办学过程中，围绕市场需求，不断探索、大胆创新、主动适应社会、适应地方经济发展对人才的需求。在形成自己的办学特色中，课程是重要的载体，办学特色正是通过课程教学来实现的，抓好课程建设，对高职特色的形成具有重要意义。从这个意义上讲，精品课程是学校教育质量的重要标志，高职院校必须应有反映教育特色的精品课程。 高职课程有别于“学科型”教育，围绕着专业培养目标，课程突出特点是理论与实践并重，强调的是“职业性”和技术的“应用性”。精品课程的定位应体现为“职业性、技术的应用性和示范性”。精品课程建设是一个实践的过程，是在优质课程的基础上，建设具有一流的教师队伍、优选的教学内容、先进的教学方法、优秀的教材、高水平的教学管理等特点的示范性课程，因此，在高职人才培养过程中，精品课程的定位应是有一定的受益面，已初步形成自己课程风格，在专门人才培养中起到重要作用的课程。 课题研究的意义 1．精品课程建设是更新教育思想观念，提高人才培养质量重要性认识的需要 学校每年都组织了不同形式的全校性的教育理论学习，汇编学习材料发到系部、教研组、教师。当前，结合电气控制技术精品课程创建工作，学校可在全校深入开展教育理论及当前教改形式的学习讨论，通过讨论，进一步转变教育思想、观念，紧紧抓住提高人才培养这条生命线，确保教学工作地中心地位，以高素质人才培养为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，从制度上、措施上整合巩固各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，推动学院教学资源共享和教学水平的提高。 2. 精品课程建设是重新审视并拟订课程建设思路和目标，制订切实可行的课程建设规划，加大建设和改革力度，高起点、高标准开展“精品课程”创建工作的需要 以培养目标为依据，结合专业特点，办学层次、招生规模以及电气控制技术课程在整个培养计划中所处的地位，努力建立精品课程体系，从而提高整体教学水平，提高人才培养质量。同时重视系列课程建设，开展多层次的课程建设。以精品课程教学改革为突破口，将“精品课程建设计划”、“教学竞赛与观摩活动”、“青年教师培养计划”等工作统筹考虑。以精品课程为龙头，带动其他课程建设，从而提升学校整体课程水平。 3. 精品课程建设是我国经济结构调整的需要 高职高专精品课程建设的最终目标是培养出真正适应我国经济发展的高素质的应用型人才。从国际经济结构的调整看，随着知识经济的迅猛发展，西方发达国家的制造业正在向发展中国家转移，中国要成为世界的工厂，制造中心，中国制造业的发展前景广阔。而制造业的发展离不开高级技工。有关资料统计，我国目前高级技工短缺60万人，月薪为6000元的数控机床操作工仍然供不应求。可见，提高工人的技术水平的重要性。国际经济结构的调整，为我国的高职高专教育提供了商机，我们能否抓住机遇，参与国际经济大循环，取决于我们人才培养的质量，建设国家精品课程便是一重大举措。 再从我国就业结构看，我国目前一方面失业率较高，另一方面高级工短缺，解决这一矛盾的重要途径就是大力发展高职高专教育，培养出高质量的工作一线的应用型人才。 因而，本课题的研究将对职业院校的课程建设、对推进区域经济发