语文：第9课《纪念白求恩》教学课件(语文版八年级上册).pptVIP

第三层： 3、第一段可以分为几层？概括每层层意 可以分为三层。 介绍白求恩的国籍、身份、年龄、来到中国的目的、工作地点，去世原因。 提出本文的中心论点：学习白求恩共产主义精神。? 引用列宁观点论述第一个分论点：学习白求恩国际主义精神。 第一层： 第二层： 4、第一二句运用了怎样的表达方式？与记叙文的叙述有什么区别？对下文论点的提出有何作用？ 记叙 记叙文的记叙生动形象，议论文的记叙概括。 记叙文的议论画龙点睛、突出中心。 为论点提供事实根据 先叙后议 5、第2段运用了什么论证方法？简要分析它的作用 运用了 的论证方法 极端的负责任 极端的热忱 拈轻怕重,先替自己打算,喜欢自吹 冷冷清清,漠不关心,麻木不仁 白求恩 不少的人 对工作 对同志 对比论证 将不少的人对工作不负责对同志不热忱和白求恩加以比较，突出强调了学习白求恩毫不利己专门利人精神的重要。 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是 。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙 议 叙 议 叙 议 正面写白求恩毫不利己专门利人的精神，号召学习。 拿“不少的人”跟白求恩作对比，从反面论证学习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。 侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神感人之深，进一步支持了论点。 第一层： 第二层： 6、给第二段分层，并概括每层层意。 先叙后议 7、“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”是什么句式？把它变为肯定句，看看二者的表达效果有什么不同？ 从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。 双重否定句语气更加肯定，强调了无一例外。 这是一个双重否定句 8、第2段对白求恩有哪几种称呼？为什么？ 白求恩：战友称呼 白求恩医生：病人称呼 白求恩同志：共产党员称呼 语言 准确严密 9、第三段运用了什么论证方法？ 运用了 的论证方法 白求恩 不少的人 对工作 对同志 对技术 极端的负责任 拈轻怕重、先替自己打算、喜欢自吹 极端的热忱 冷冷清清、漠不关心、 麻木不仁 精益求精 见异思迁、鄙薄技术 对比论证 课文分析： 第（4）再次号召全党学习白求恩同志。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” 用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 毛泽东写这篇文章的目的是为了号召大家学习白求恩的精神，通过学习我们可以成为怎样的人呢？请用文中的一段话告诉大家。 “一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” 写法探究 分别找出（2）、（3）、（4）段中记叙和议论性的句子 第（2）段 第（3）段 第（4）段 第1、3、4、5、7、8句是记叙，其余是议论 第1句是记叙，第2句是议论。 前5句是记叙，后边的都是议论。 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，增强可信度。 归纳主题思想 记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，评价了白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。 2、论据 3、论证方法 提出论点的理由或根据。 运用论据来证明论点的方法 二、议论文的三要素 1、论点 作者要表达的思想观点 把自己思考的结果写出来，或阐明观点，或提出主张，或表明态度，这样的文章叫议论文。它以议论为主要表达方式。 一、议论文定义 中心论点 分论点 事实论据 理论论据 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 1、论 点 是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为证明中心论点服务的。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。 提出中心论点的方式： ①标题点明中心论点； ②结尾归纳中心论点； ③开头提出中心论点； ④中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 议论文提出论点的方法 1、开门见山，提出论点。 2、引述名言警句，作为论点。 3、讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，然后由这个故事引出文章的论点或论题。 4、摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开