30诗四首讲学稿第一课时.docVIP

30.《诗四首》讲学稿第一课时 课型：新授 时间：2009-11-19 执笔：李其秀 审核：八年级语文组 使用者： 学生家长签字： 学习内容：《归园田居》 【 学习目标】 了解这首诗相关的背景。 加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美。 提高学生的诗歌鉴赏能力 【重点难点】 1.背诵并默写这首诗 2.激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含的深厚的情思。 3.体会诗词的意境美、语言美。 【预习、导学】 查找资料，了解作者。 朗读这首诗 【学习过程】 一、导入 二、了解作者 陶渊明，又叫陶潜，东晋末年伟大诗人。曾几次做官，又几次辞官，最后一任官职是彭泽县令，但他只做了81天就辞官，直到63岁去世再未出仕做官，彻底归隐田园。他有一句名言，说的是 “不为五斗米折腰”。他这种不愿在污浊官场混迹，想要保持高洁、独善其身的文人情怀对后世文人影响很深，譬如李白的诗句 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是与此一脉相承的。正是因为他生前的这种气节，后人称他为“靖节先生”。同时，还有人叫他“五柳先生”，这是因为（生：《五柳先生传》）他写了《五柳先生传》一文。 三、朗读这首诗 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。带月荷锄归但使愿无违? 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。李白 (701—762年)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被世人尊称“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。作者及写作背景。 陈与义（1090--1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。有《简斋集》《无住词》。 《岳阳楼（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之变”发生，宋代诗遭遇到了天崩地裂的大变动。国破家亡，流离失所，天涯沦落。诗人在他逃难三年之际，登上了名胜岳阳楼。这是一首七言律诗，一般节奏应该是223，但在读诗的时候应该结合意思来朗读读懂诗歌 1、解释关键词帘旌：迟：横分：徙倚：凭危：2、学生根据课文注解大致了解诗歌意思，用自己的语言将本诗的内容描绘出来。? 五、理解诗歌 1.文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。? ? 为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 7