12北京亮起来了教学设计.docVIP

12《北京亮起来了》教学设计 　教学目标：　　　1．认识15个生字，会写12个字。　　　2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、初读课文，了解课文内容。 教学难点：　 理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。　　教学方法：自主探究识字、朗读感悟　　教学准备：课件　　课时安排：2课时　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、导引目标、激发兴趣　　　1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。　　　2．（课件：飞机起飞声。）　　 　　师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。　　　　师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。　　二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）　　　1．课件演示北京的夜景。　　　2．说说感受。　　　3．板书课题：北京亮起来了　　　4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。　　三、创设条件、自主参与　　　1．按自学三步骤学习课文。* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。　　　　* 两个人读一读画的新词。　　　　* 学习完毕，同桌相互评议学习情况　　　2．检查自学情况。　　　　⑴生字识记。教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）　　　　　幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束　　　　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）　　　　⑵认读词语　　　　　夜幕降临　华灯高照　金碧辉煌　灯光闪烁　银光闪闪　光彩夺目　　　　　绚丽多彩　焕然一新　从天而降 　　　　⑶分自然段读课文　　　　⑷说说课文写了北京的哪些景点？　　　　　随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）　　四、自读、自学、自悟　　　1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。　　　2．学生自读、自学、自悟　　五、书写指导　　　1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。　　　2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。　　　3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、检查复习。　　　1、卡片认读生字。　　　2、认读词语。 3、游戏巩固：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。　　　　如：这个字的偏旁是什么？　　　　这个字可以组成什么词语？　　　　它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。　　　　这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。 二、引导创新、应用实践　　　1、默读课文，边读边思考：　　　课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。） 学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。　　　2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。　　　 　如：第二小节　　　　　⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。　　　　　⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。　　　　　⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）　　　　如：第三小节　　　　　⑴理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？　　　　　⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？　　　　　⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。　　　　　　　照明灯犹如　　　　　　　草坪灯犹如　　　　　　　喷泉灯犹如　　　　　　　礼花灯犹如　　　　　　　（　　）犹如（　　）　　　　如：第四小节　　　　　⑴师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽