反思日记在高中英语写作中的应用研究开题报告PPT.ppt

反思日记在高中英语写作中的应用研究; 众所周知，学习英语离不开写作。写作，是一种重要的语言输出和交际手段，也是培养学生的综合语言运用能力的有效途径。所以，作为语言学习的四大基本技能之一，英语写作在中学英语教学中占有举足轻重的地位。根据新课标的要求，英语写作能力的培养是英语教学的目的，是衡量英语教学效果的标准之一。然而，现实中的高中英语写作状况却不尽人意，学生总体写作水平低下是一个不争的事实。长期以来，它已成为学生英语水平提高的瓶颈。探寻一种适合高中生采用的英语写作的有效方法迫在眉睫。; 近年来，教学中流行的学生反思日记不仅能为教师提供有效的反馈信息，促使教师改进教学，而且能帮助学生正确评估学习的进步，激发学生的学习动机。 本研究试图将写作与反思日记相结合，将反思日记应用于写作教学实践，旨在检测反思日记在高中写作教学中的有效性，探索一种适合高中英语写作教学和学生有效学习的方法，帮助学生提高英语写作水平，激发他们对于写作的兴趣。同时，给予教师一定的启示，从而更好地进行写作教学。 ; 在国外，自Schon（1983）将反思理论引进教学实践后，反思性写作作为学生反思的一种工具和手段在研究领域和实践中受到较高的重视。Melanie A.Jasper（2005）指出在反思过程中写作的重要性，并发现反思性写作能提高学生的批判性思维和认知技能。Mohammed Farrah(2012)通过实验研究，证实了反思日记能提高大学生的英语写作技能，而且能提高大学生写作动机和批判性思维。; 在国内，反思日记这一学习策略得到了普遍的认同，除了在研究领域已有学者介入研究以外，在教学实践方面已经进入了实践与推广的阶段。徐晋芳（2007）验证了反思性学习之日记反思对英语学习的有效性。宋洁（2009）在《英语写作反思性研究》中发现，反思日记能提高大学生英语写作中的反思水平，学生对内容和过程进行更多的反思。连莲（2011）在《反思性学习对提高大学生英语写作能力的实验研究》中发现，反思日记能提高大学生英语写作水平，学生对反思日记抱有积极的态度。;二、研究对象;??、实施过程;五、实施过程;五、实施过程;五、实施过程;五、实施过程;五、实施过程;1. 大部分研究探索反思日记在老师和大学生中的应用，而本研究探索反思日记在高中生中的应用。并细致探索对写作中词汇、语法、内容和组织的影响。 2. 相当一部分研究提到在其研究中存在一个问题，学生的反思日记过于表面化、没有逻辑、反思不够深刻，而本研究为学生提供一个完整的反思支架----反思日记模板。 ;3. Reflective journal keeping is much effective when combined with feedback. (Zimmerman, 2007). 本研究中反思日记的运用增加了一些必要的环节，如：同伴互评反思日记、老师检查学生反思日记、检查计划的完成情况，旨在督促学生认真完成反思日记，以利于反思日记更好地执行，并且不断优化学生的反思日记。;;;;; Thank you!