幼儿园大班社会《垃圾找家》说课稿.docVIP

幼儿园大班社会《垃圾找家》说课稿 　　一,说教材 　　在刚刚召开的两会中,提出了环保是我国的重重之重,现如今我国的环境污染越来越严重,而我们生存的环境也严重的影响到了我们的健康,为了我们的后代有一个绿色的生存环境,我们必须从现在做起,从身边做起,而且要从幼儿做起!我园已被评为绿色幼儿园,我们就是想从孩子抓起,让幼儿也知道保护环境的重要性! 　　大班幼儿年龄特点为好模仿,分不清文明行为和不文明行为,成人怎么做他们也会怎么做,他们需要模范,需要榜样,在日常生活中我班幼儿常常会有一些不文明行为如:吃完果皮会随手一扔,用过的餐巾纸丢在地上,随地吐痰等.为了 　　我选择这节活动是为了使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以回收,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在今后生活中丢弃垃圾时做到分类投放,让不同的垃圾能找到自己的家,从而培养幼儿爱护生存环境,从小帮助幼儿树立环保意识.这节活动即贴近幼儿生活又有助于拓展幼儿的视野,是一次很有意义的活动. 　　让他们明白乱扔垃圾会造成危害,,《纲要》提出要幼儿从小养成讲卫生,爱清洁,爱护环境的好习惯.使幼儿从自己做起,做一个环保的喧传者,执行者,并用自己的好习惯来教育他人,感染他人,为改善我们的生存环境尽自己的微薄之力. 　　二,说活动目标 　　根据我班幼儿年龄特点及发展水平,本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起,从日常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,进而将环保意识提升为一种生活习惯,特制定以下活动目标: 　　(1)能将可回收,不可回收及有害垃圾进行分类,并认识其危害. 　　(2)从小养成不乱丢垃圾的好习惯,初步建立环保意识. 　　(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事. 　　活动重点:帮助幼儿区分可回收垃圾, 　　不可回收垃圾和有害垃圾. 　　教学难点 　　为环保宣传做一些力所能及的事. 　　垃圾的种类繁多,有些可以回收再利用,有些不可以回收,有些对人类有害,要弄清楚这些问题,对于大班的孩子来说确实有一定难度,因此我将它定位为活动重点.让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督,宣传更是不容易,因此我将它定为本次活动难点.为解决这些,在活动中为幼儿提供了有关图片,课件,情境等活动,又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行.根据大班幼儿的年龄特点,他们已经具有一定的分析综合能力,在遵循可接受性原则和发展性原则基础上,本次活动目标及重难点幼儿可以接受. 　　三,说教法 　　1,本次活动采用集体,分组的形式并用图片导入,内容贴近幼儿的生活,来源于生活,通过图片中一些不良习惯引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,并在动手,动脑,幼儿的活动中懂得环保应从身边小事做起. 　　2,采用多媒体的课件教学,具有形象生动的文字,图片清楚,一目了然,范围宽广的特征,在这个活动中运用多媒体教学,让幼儿较形象地了解环境污染带来的危害,并很快获取一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识,加快了获取知识的速度. 　　3,采用游戏的形式,幼儿集体帮不同垃圾找家,动静交替,自己亲身尝试了如何给不同垃圾分类,从而让幼儿更关注我们生活的空间,生存的环境,这是潜在的效应. 　　4,创设环保警示标志发挥幼儿的动手能力,想象力,创造力. 　　四,说学法 　　幼儿的图片展示,经验讨论法,游戏体验法,操作法,小组讨论法,观察法,从而使幼儿认识了解垃圾的类型,培养幼儿的动手,动脑,动口,创造,想象的能力,根据《大纲》要求活动学中玩,玩中学,动静交替的形式,活动中采用多媒体展示图片,引起幼儿的学习兴趣,通过图片导入主题,集中讨论,归纳总结,游戏分类,小结教学模式进行指导幼儿学习. 　　人生存在这个地球上,要吃,喝,拉,洒,自然社会制造出很垃圾,它是我们生活中常见的东西,我们可将它分为以下几个类型:选择1,垃圾找家作为教材 　　五,说活动准备 　　1,物质准备 　　事先收集一些废旧材料. 　　如可乐瓶,果奶瓶,玻璃瓶,纸盒,纸箱,废电池,废纸等; 　　2,知识准备 　　可回收垃圾:纸类,金属类,塑料,玻璃 　　不可回收垃圾:砖瓦,陶瓷,渣土,卫生间废纸 　　有害垃圾包括:骨头,剩菜剩饭,菜根菜叶废电池,过期药品,废日光灯管 　　六,说活动流程 　　人生存在这个地球上,要 　　吃,喝,拉,撒,自然就会制造出很多垃圾,它是我们生活中常见的东西,因此我就选择了选择了垃圾找家作为主题展开活动. 　　环节一:了解垃圾的来源 　　环节四:设计环保标志 　　环节二:了解垃圾的分类及处理 　　环节三:垃圾找家 　　采用方式:出示图片:(图为整洁美丽的小区道路,又脏又乱,到处是纸片,生活污水到处流,生活垃圾到处都是的图片,蚊蝇飞舞的小区景象),提问讨论. 　　提问设计:你们喜欢哪张图片,为什么垃圾