湘版高中音乐鉴赏《音乐与影视》说课稿.docVIP

湘版高中音乐鉴赏《音乐与影视》说课稿 　　尊敬的领导、专家、老师们： 　　大家好！我说课的内容是选自湖南文艺出版社的普通高中实验教材下册第五单元。课题是《音乐与影视》。 　　【课程类型】 　　为音乐为主线的鉴赏课。 　　一、【教学理念】 　　新课标指出：普通高中音乐课程的基本任务，是使每个学生的音乐素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。本课旨在通过引起兴趣----体验----探究----拓展的教学模式，最大限度地调动学生对影视音乐的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生的音乐审美能力和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。 　　二、说教材： 　　1.根据新课标的要求，更新教材观，根据教材的特点重组教学内容，把课内知识与课外知识相结合；同时注重知识的延伸与发展，激发学生聆听音乐、主动参与体验音乐的积极性。本课共选择了《辛德勒的名单》、《神话》等四部影片。其中，《辛德勒的名单》讲述了二站期间，辛得勒救助犹太人的故事；《神话》截取了一段JAKE梦中的美丽画面体现音乐过度剧情的作用。 2.注重开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质。本课设计了《辛德勒的名单》的童声合唱演唱和获奥斯卡音乐大奖的《卧虎藏龙》偷剑一段画面让学生配乐，体现“重视参与实践，鼓励探究和创造”的理念。 　　教育对象是高中二年级的学生，他们已懂得了影视音乐的一些表现形式。在本节课中通过音响、画面来让学生明白：影视音乐的创作是以剧情为基础；同时对影视作品起着一定的作用。高中学生的认知能力教强，根据《新课标》音乐鉴赏课的建议，“音乐鉴赏模块的教学，无论采取何种方式，都应坚持以聆听音乐为住的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。”在本节课安排了大量的欣赏时间，让学生来聆听、感悟影视音乐，体验、领会并能用语言来表达音乐所蕴涵的情感信息。 　　四、【教学目标】 　　（一）、情感态度价值观：通过对影视音乐的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上，爱憎分明，热爱和平，热爱生命的情感体验，加强学生对影视音乐的审美。 　　（二）、知识与技能：了解和掌握影视音乐的概念，能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式；能简述出它们在影视作品中的作用。 　　（三）、过程与方法：1．讨论、对比等方法分析关于“影视音乐”的作品，增强音乐的感受力、鉴赏力和创造力。2．学习用身边自然音源合作为影视片段配乐。 　　五、【教学重、难点】 　　重点是影视音乐在影视作品中的各种作用；难点是如何引导学生理解、体会影视音乐在影视中的各种作用。 　　六、教法、学法： 　　1.教法：紧紧围绕教学目标，让学生体验、发现、质疑，来达到解决问题和掌握新知的目的。遵循“由浅入深、由易到难”的规律，利用学生的各种感官。如：视觉图象法，让学生利用感官参与影视音乐的鉴赏与体验。 2.学法： 　　本节课设计了四个教学环节 　　（一）游戏导入、激发兴趣： 　　1.播放两段影视音乐的片段和学生互动歌名、出处、表现形式。通过游戏引出课题。课件展示——影视音乐。 2.巧妙设疑，探究学习。 1.探究学习：电影的诞生，影视音乐的产生、概念、类别。老师简介影视音乐的产生，引起学生对影视音乐的思考。 　　差距，还需要向有经验的老师们多多学习。 　　二、评价能力的欠缺。以前在听一些老师，特别是语文老师的课的时候，经常被一些老师精妙的语言，适时的鼓励和恰当的评价所折服。尽管自己也做了很多的准备工作在平时也很注意训练自己这方面的能力，但是真正到了课堂上还是感觉自己的语言贫乏的可怕，有时候明明知道学生的回答非常精彩却不知道怎样去评价和鼓励学生，往往只是干巴巴的说上几句“很好”“不错”就草草了事了。我经过认真的思考觉得这些东西不是鹦鹉学舌可以学的来的，只有自己平时多积累，多学习，形成自己的风格才能真正的称得上是评价。 　　总之，通过本堂课的开设与教研，让我更深刻的了解了课堂教学的恒久魅力，为今后的实际教学提供了新的学习和探究方向！在后面的时间我将继续优化调整自己的教学思路、，在教学过程、时间、内容的安排上做到高效合理，并继续精练自己的语言，努力打造出自己风格的精品课！ 　　最后再次感谢领导、评委专家、老师们！