河南省优质课锋与天气说课课件.ppt

锋与天气 教材分析 拓展应用 （1）此时控制 A 地的锋面类型是 。简析 A 地的天气特征及成因。 （2）此天气系统引起的主要灾害性天气对图阴影区域的产业生产有何危害？ 漯 河 高 中 漯 河 高 中 锋与天气 说课课件 河南省漯河高级中学 王培贞 锋与天气 教材分析 教法 学法 教学过程 一 、教材分析 1 教材的地位和作用 2 课程目标的确定 3 教学的总体设想 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学情 学情 教法 学法 教学过程 教法 一 、学情 三、 教法 1 教学手段 : 导学案、多媒体辅助教学 2 教学方法: 小组合作探究式教学法 教材分析 教法 学法 教学过程 学情 锋与天气 四、学法 1、合作探究 模型制作 2、列表对比法 教材分析 教法 学法 教学过程 学情 锋与天气 锋面与天气 五、 教学过程 教材分析 教法 学法 教学过程 情景引入新课 呈现本节目标 学情 讨论、探究 展示点评 拓展提升 通过合作共同进步 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度分析，推出天气状况） 2、画锋的形成图（包括冷暖气团位置、锋面、锋线） 3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响 4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，描述的是什么锋面过境，并分析成因 1积极参与；2不在一个问题上纠缠；3讨论完后坐回 合作探究 任何组 任何组 06 一组A 五组A 04 六组A 三组B 05 六组A 七组B 03 五组B 二组C层 02 1、点评人员： 点评人要声音洪亮，语言清晰；先点评书写、对错，再点评思路；最后点评规律方法并能拓展（用彩笔补充） 2、其它同学： 认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记有不明白或有补充的要大胆提出。 五组B层 一组C层 01 要求 点评小组 展示 小组 展示 位置 分数 4分 3分 6分 6分 5分 6分 展示题目 第一题 第二题 第三题 第三题 第四题 新生成的问题 点评安排及要求 自 信 展示出你的精彩来 讲解、质疑、答辩，问题越辩越明！ 辩 辨 展示出你 的精彩来 取长补短 完善结论 不带资料 语言简洁 限定3分钟 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度分析，推出天气状况） 2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋面、锋线） 3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响 展示出你 的精彩来 取长补短 完善结论 不带资料 语言简洁 限定3分钟 1、比较冷、暖气团性质（从温度、气压、密度分析，推出天气状况） 2、画锋的形成结构图（包括冷暖气团位置、锋面、锋线） 3、冷锋、暖锋的判读以及对天气的影响 4、古诗 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”， 描述的是什么锋面过境，并分析成因 当冷暖气团的势力相当，或受地形的阻挡，锋面移动很慢或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成该地长时间的阴雨天气。 2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨连绵。 1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。