小学一年级新生家长须知_深圳荔园小学_数学.ppt.pptxVIP

欢迎家长光临！;●是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯 　　　----（爱比克泰德） ●有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为， 就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格； 有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔） ●在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧 　　　----（托·布·里德） ●讨饭三年懒做官（日本） ●习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。—[美]爱默生 ;;1.养成自己的事情自己做： 有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这， 就是忘带那，于是出门前，母亲就反复叮嘱， 别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能 一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢 在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她 在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查， 你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈 说声再见。此方法未必大家都实用，但多少 可给我们一些启示。;2、重视孩子计算能力的培养。 口算20以内的加减法是十分重要的基础知识， 孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度家长可 配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速 度计算的、练习方式多样，可以制作卡片，供孩子 独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个 对口令 同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还 是计算方法存在问题。 ;3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。 语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善 孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识 孩子语言发展的重要性。给孩子的智力发展插上“语言的 翅膀”，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子创设 说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和 孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩 子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话 时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如 “我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”。要 求孩子养成说完整的话和连贯的有条理几句话的习惯。;?4、把孩子推上讲台，和孩子分享功课。 培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”， 把孩子推上讲台，做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌 疑，但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热 情的扮演老师的角色。介绍自己今天的学习收获。对一年 级小朋友而言，这是一种很好的复习方式;5、要培养学生学会倾听的好习惯。 倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有 效保证，“聪”的偏旁告诉我们聪明的孩子是会倾听的， 学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课， 短短40分钟一定要好好把握。我经常跟孩子们说，上 课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回 来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师 要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重 的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后， 家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子 说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。 有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己， 让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。;6、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。 　　有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算， 这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力 就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起 有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们 面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感 到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计 算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解 决实际问题时，孩子往往有些不适应。或者说不尽如家长 之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注 孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。计算只是 孩子学习的必须工具而已．;?　　　作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横 向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同近 期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地 踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善， 分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率 要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步者，退步了是因为他 不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后 再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口 吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横 向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩 子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩 一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一 主面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长 ，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践， 定有