团结就是力量-说课演示(定稿).ppt.pptxVIP

团结就是力量·说课稿主讲：湖南省娄底市新化县上渡办事处中心学校 胡春霞说教材 ①本课是七年级《思想品德》（上册）第四单元的第三节，内容是《团结的价值》和《创建良好的班集体》。本课的学习对学生将来的学习、生活影响较大，学生通过本课将真正学会融入集体，让他们在创建良好班集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，不断地提升他们的精神境界。 说教材 ②本堂课的教学目标确定如下：1、知识与能力： 通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与班级集体生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2、过程与方法： （1）组织学生探讨“团结的力量”，如何使集体更团结等问题，联系实际进行交流合作，师生共同总结。 （2）强调自主学习，联系自身的生活实际与集体的处境去思考与领悟，主动地去质疑、探究，让学生多思、多领悟。3、 情感、态度与价值观： 让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 说理念 我在设计《团结就是力量》一课时，力求使教学活动成为一个充满快乐的过程，使师生双边的积极性都受到激发，都有积极的情感投入，让学生在快乐中获得知识，在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理和思想品质。 说学生 心理学家曾说过：13岁是人生的危险期，由于七年级学生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，且现在绝大多数是独生子女，由于受社会、家庭的影响，在家里，很多人都是我们通常所说的“小皇帝”，“自私”是这一代人的共性，在与人交往中协作能力较弱、集体观念淡漠。因此，本节课确立的教学重点是：“团结的价值”和“良好班集体的建设”。教学难点是：“良好班集体与个人成长的关系”。 教 学 流 程 示 意 图导 入播放视频1：《三个和尚没水喝》阅读P71：材料归纳：团结的价值1播放视频2：《三个和尚有水喝》归纳：团结的价值2阅读：P74归纳：良好班集体的作用①②③阅读：P75归纳：怎样建设良好班集体？①②③课堂采访：本班特色、奋斗目标你说我说大家说：我能为班集体做些什么？浏览：2008年大悲大喜的几件大事件齐唱：《团结就是力量》加深对团结价值的理解课堂小结说教法 说学法 ① 《三个和尚的故事》是初一学生熟悉的故事，三个和尚没水喝，是众所周知的故事结局。变“三个和尚没水喝”为“三个和尚有水喝”，是这个故事的续编。利用本故事说明团结的价值比较恰当，所以，根据’’三个和尚的故事’中“没水喝”到“有水喝”正反两方面的情节，归纳出团结的价值，说明“环境育人”的重要性，使学生懂得良好班集体建设与个人健康成长具有重要关系。接着讲述：2008年我国大喜大悲的几件大事，同时，播放有关图片（图片两边镶有团结的价值的边框），齐唱《团结就是力量》，加深对团结的价值的理解。以此来突出第一重点，突破第一个难点。说教法 说学法 ② 如何建设良好的班集体，是本节课的落脚点，是德育目标。为解决这一问题，创设了两个情境：一是课前拍下反映该班教室文化的图片（比如荣誉窗等），一是本节课问题的提出，是在一定的情境下提出的，以激发学生的学习兴趣、引发学生思考，同时渲染课堂气氛。说教法 说学法 ③ 教学有法、又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。从而实现学生学习方式的变革。基于这样的理念，为了使全班学生产生共鸣，我先让班长谈本班的奋斗目标，再请“谁是我们班的榜样”介绍他（她）是怎样为班集体做贡献的，他（她）还将怎样为班集体继续做贡献，然后，你说我说大家说，让学生根据认知水平的差异以及研究问题的难易程度，由学生自己分别说说怎样把本班建设一个优秀的班集体，提出自己的合理化，实现个性化的学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，张扬学生的个性，较好的达到了本节课的目标。本堂课采取“问答式板书”：先通过设问引起学生注意集中精神，讲解分析之后或边讲边把答案展示出来，使学生从视、听、思等多方面加深对问题的认识理解，增强学生对知识的运用能力和解决问题能力。 说板书一、团结的价值： 生存发展1、 团结是个人 的重要条件团结就是力量2、 团结为实现 奠定基础集体的目标二、创建良好的班集体 1、良好班集体的作用（１）良好的班集体为学生的 发展奠定基础（２）良好的班集体是学生形成 的重要条件（３）良好的集体氛围对 起着重要的引导作用身心健康良好品质个人的发展2、怎样创建良好的班集体（１）为集体的成长贡献自己的一份力量（２）主动承担集体成员应尽的义务（