绘本美丽的梦想教学设计.docVIP

绘本《美丽的梦想》教学设计 一、读封面、扉页 1.老师知道 班的小朋友最喜欢看书了，那最近你们又看了哪些课外书呢？ 2.今天这节课，老师就带大家一起来读一本有趣的图画书，叫——美丽的梦想。（老师拿出书）谁能告诉大家，我们看书应该从什么看起？（封面。） 3.对，我们读一本书要从封面读起，从封面上我们可以知道很多关于这本书的介绍。看看，从这本书的封面上你可以知道什么？ （我知道这本书的书名是美丽的梦想 。我知道是新疆青少年出版社出版的 。我知道了这本书的作者是德国的米歇尔.绍伯 ）。 4.小朋友有没有注意到这里的“绘著”是什么意思？ （“绘”就是画画 。“著”就是“写”的意思。） 5.对，这本书的图画和写作这两件事情都是米歇尔.绍伯完成的，他真了不起！像这样又有图画又有文字的书，就叫图画书，也叫绘本。（板书：绘本） 6.你还从封面上读到了什么？ 生：我知道这本书是陈宝翻译的。 7.因为米歇尔.绍伯叔叔是德国的，所以要把德文翻译成中文我们才能阅读。我们也要感谢这位翻译大朋友。 生：我还看到了封面上画着一只小羊在舞台上演出。 8.看封面上的图画我们可以猜这个故事。 9.从封面上我们读到了很多这本书的信息。翻开书本，我们又看到了作者、翻译、出版社等，这一页你们知道叫什么吗？ 生：扉页 10．封面、扉页上我们读到了很多，那这是怎样的一个故事呢？我们赶紧去读一读吧。 二、领读“梦想” （学习小羊梦想） 1.请小朋友看一看这幅图上画了些什么？（板书：看） （我看到了一片绿油油的草地。我还看到了蓝蓝的天上有几朵白云。) 2．多美呀！ 生：我看到了几只绵羊在吃草。 3．它们看上去多安静啊！ 4.我们来仔细地看一看近处的这只小羊，你觉得它怎么样？ （它身上的毛卷卷的，很可爱。它的脸上还有两朵“红云”，看上去好像有点害羞。它好像在想自己的梦想。） 5.你怎么看出来的？ 我是从它的眼睛里看出来的。 6：从小羊的表情，你们看出了它的性格；从小羊的眼神，你们看出了它的内心世界。你们真会观察！ 7.那这只小羊有什么美丽的梦想呢？请你读一读这些话： 我真想变成一只疯狂的小羊，弯弯的毛毛激情四射，吉他响得能震聋耳朵。（板书：读） 生各自读 8.你知道了小羊的美丽梦想了吗？ 它的梦想是想变成一只（疯狂）的小羊。 9.我听出来了，你们关注到了一个词：疯狂。想象一下疯狂的小羊在干什么？想一想那疯狂的画面。 （板书：想） (生1：它在草地上活蹦乱跳的。生2：它在狂叫。生3：它在疯狂地与别人打架。) 10.（出示“小羊梦想图”）：这与你刚才想象中的一样吗？ 11.也许你的想象不太一样。这就是文字的魅力，可以让我们发挥丰富的想象.你瞧，你还认得出是那只文静而有点害羞的小绵羊吗？ (生1：我简直认不出它了，它太疯狂了，连头上的毛都变得弯弯曲曲，像烫过一样。 生2：我也认不出它了。小羊应该在草地上安静地吃草啊，怎么在舞台上唱歌、弹吉他呢！) 12.大概是小羊平时太安静，太温顺了，所以才想让自己好好地疯狂一下。这是小羊的美丽梦想。 13.刚才我们看一看图，读一读文字，再想一想画面，读懂了小羊的美丽梦想。 14.让我们再来读读这段话，看哪只小羊能把疯狂用朗读表达出来。 出示文字，指名读 （读蜗牛梦想） 1.（出示“蜗牛梦想图”）：这是蜗牛美丽的梦想，请你看看图来说一说。（板书：说） (蜗牛想开上红色的赛车，跑得飞快。蜗牛穿上了宇航员的衣服，想变得像闪电一样飞快。蜗牛想成为一名赛车手，比谁都跑得快。) 2.那生活中的蜗牛是什么样儿的？想一想它爬时的画面。 3.师（出示“蜗牛图”）： 是这样的吗？从这幅图的哪些地方可以看出蜗牛爬得很慢很慢？ (小动物们都比它跑得快，它落在最后。小蚂蚁推着一车粮食还比它快呢。我看到蜗牛的身体下有一个蜘蛛网。) 4.是啊，蜘蛛把网都结好了，蜗牛还没爬一步呢。可真够慢的！ 5.小朋友，米歇尔叔叔用一个小小的蜘蛛网告诉了我们蜗牛爬得很慢很慢，是不是特别有意思？其实，图画书中的每一个细小的地方都会说话，所以我们一定要仔细看图，这样才能听懂作者想告诉你的悄悄话。 6.谁来替蜗牛说说它内心的美丽梦想？ 生（读）：我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色赛车，飞快地驶过每个角落，无论什么样的路，都是我的跑道。 指名读 7.多么令人自豪的梦想啊！也许就是蜗牛平时爬得实在太慢了，所以他才想开上红色赛车，让自己变得像闪电一样飞快。 8.师小结：刚才我们一起读了小羊和小蜗牛的美丽梦想，知道了文静温顺的小羊想变成疯狂的摇滚歌手；慢吞吞的蜗牛想变得像闪电一样飞快。你发现了什么？ （生1：哦，我知道了，小动物们的梦想都是他们现在所缺少的，是他们所渴望的。） 9.你们真了不起，已经找到了读懂这本图画书的金钥匙了！那这本书中其它一些动物的梦想你也一定能读懂。 三、自读“梦想”