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领导演讲稿doc

领导者,被领导者,领导 ——社会学的视角 吴康宁 南京师范大学 领导者,被领导者。究竟什么是教育领导,……我现在作为……教育领导。 领导者,被领导者,尽管我现在对于社会学,教育社会学算是一个学科吧……危机……自身有种危机感……谈谈…… 领导者,精于领导的人。但问题是领导的内涵究竟是什么,我觉得它既简单又复杂。领导这两个字用中文,其实我们经常说这个词的时候,它是指不同的…… 就是这两个字构成了领导的两个基本内涵,所有的内容都可以用这两个字基本寓意来…… 领,率领,带领,并不是任何人都有资格率领什么,都有资格带领什么的。在部队里面,一个团长……指挥一个……,五个团长五个团,一个士兵还不行,连长排长领导也绝对不行。在一个学校里面,校长他可以召开全校师生员工大会,……院长都不行,甚至教师也不行,再牛的……教师也不行,现在的…… 教授,中学教授……随便他怎么……他都没办法……因为是校长,所以他拥有召集全校师生员工大会的权利,因为是……,所以他有带领……的权利,所以“领”的内涵主要就是讲的就是权力,这里关键词是权力,这个权力,这个率领、带领的权力是组织所赋予的,是上面任命,是职务所决定的,没有组织这个位置,没有在中国大陆没有上面组织任命,你领什么导……再强也不行。尽管这个是简单的事实,但是它说明了组织中这个位置,职务所带来的权利是实施领导的前提,我们在这个前提下面来说,领导的第二个内涵是“导”,指导,引导。这个地方是资质问题,指导、引导的资质不是由位置、职权决定的,有权利的人不一定有相应的指导、引导的资质,没有权利的人,他可能就有指导、引导的资质,既然他不是校长不是…………而这个恰恰是,或者是最麻烦的,对于领导来讲,或者最关键的。在领导位置上但是没有领导资质的人那多了,举个最简单的例子,大阅兵,大阅兵四个头像对不对,毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛,这四个人我们都知道,但是中国共产党,总书记也好,中央还有人的……胡耀邦……这个我们不说了……华国锋……华国锋我们撇开其他所有政治方面……他是个老实人,但是在我来看,让他领导一个国家,领导一个党,恐怕他资格上面还是有点问题,这个我们后面要谈的……这个能力恐怕……邓小平有句话说的好,他没有他自己的东西,如果真的让他领导下去,这个国家是不是能像现在这样变的比较强大……但是这个例子举的有点大,但是说明一个问题,就是一个没有相应资质的领导是没有办法被领导的心服口服的,所以领导的资质是领导的一个基本的保障,一个是“领”讲的是权力,一个是“导”讲的是资质,这个实际上让我想起毛泽东那句话……可能大家不熟悉……文化大革命时有个红宝书,毛主席语录,毛主席语录的第一句话叫“领导我国事业的核心力量是中国共产党,指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”,你看讲的非常清楚,第一句话叫领导我国事业的核心力量是中国共产党,这个说什么,权力,是对中国共产党在建设社会主义事业当中的地位的一种……,民进党,其他的这个党那个党靠边,你没有权力来领导。……前半句讲的是什么……我们领导谁领导的?毛泽东领导……第二句话说的什么?说的就是资质,至少是资质之一,也就是说中国共产党并不是……领导地位的……先进的,你的思想理论基础必须是马克思列宁主义,你用马克思主义武装起来,你就有资质……所以,是资质。 所以一个领,一个导,对领导这个词,是它的两个基本内涵。我们来看,领,权力,率领职权,带领职权……如果我们……是很容易区分领导者和被领导者……,你在领导的手里,你就是领导者,你没有被赋予率领的权利……但是以资质的维度……问题马上变的复杂,从刚才举的例子中可以看出,领导的资质是有强有弱之分的,那么如果把这两个维度结合起来,我们就似乎可以区分出,把所谓的领导者先区分出两个类型的,把被领导者也区分出两种类型的,这样就四种类型,第一种人呢,毫无疑问是一个领导者,因为他有率领职权,他不光有率领职权,他还有较强的领导资质,很强的领导人,他能够领导这个队伍向前进,这种人毫无疑问,他是名副其实的领导,是整个……的共识,或者说是……的领导,在中国这样的人有很多……微软中国研究院的前面的院长……那是绝对的……有权利,同时又把中国研究院……又搞的很好……江西有个华西村知道吗,华西村有个无人岛知道吗?他也是……有职有权,有能有力,……林彪知道吗?……很遥远……10万部队,三年百年大军,……他的第四野战军司令员的位置,他有权,同时他有……百万大军……第二种人毫无疑问,他也是领导者,但和第一种人不同的是,他虽然有率领的权利,但是缺少领导的资质,他比较无能,在领导方面比较无能,或者比较低能,他徒有其名,他……有勇无谋…… 他不是我们被领导者当中,尤其是……不是被群众认可的……或者说是长官式的领导……在地方,在学校也不少。长官使我想起了另一个词,

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