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《义务教育英语课程标准（2011年版）》的修订与使用 ;几个版本的《课程标准》;修订的原因;修订原因;修订的指导思想、原则及要点 ;修订《标准》的基本思路;;4．对意见比较集中的某些提法（如任务型语言教学和课程评价）进行再思考，在保留原有思路的前提下，做适当的调整和进一步的阐述。 5．根据部分地区以初中为起点学习英语的学生的需要，对部分课程目标作适当的调整。 ;较为明显的变化;;三是增加了小学词汇和语法教学的明确范围，使小学阶段的教学目标、教学内容和教学要求更加详细具体，针对性更强，便于教师更好地把握教学目标。; 四是对课程试验中意见比较集中的“任务型语言教学”和“教学评价”等内容做了重点调整，更符合当前多数地区的教学实际，案例和评析更加具体详尽，在实际教学中的可操作性更强。 ;修订的主要内容;原课标目录;修订课标目录;修订课标目录;目录对比;第一部分前言;（二）课程性质 ;（三）基本理念;（四） 课程设计思路;第二部分 课程目标;1． 总目标;2． 分目标具体修订;2． 分目标;2． 分目标具体修订;表1 一至五级分级目标描述 ;三级;五级;第三部分 分级标准;（一）语言技能;级别;级别 ;级别 ;级别 ;级别 ;（二）语言知识;级别 ;级别 ;（三）情感态度;（四）学习策略;五级;（五）文化意识 ;第三部分 实施建议;教学建议;教学建议;评价建议;评价建议;教材编写建议;课程开发;附录;附录1 语音项目表;附录二、语法项目表 ;附录二、语法项目表;附录二、语法项目表;附录二、语法项目表;功能意念项目表;三、功能意念项目变化（去掉了所有的用语（词、短语、短句）） 1．社会交往 (Social Communications) （1）问候 (Greetings) （2）介绍 (Introduction) （3）告别 (Farewells) （4）致谢(Thanks) 感谢 （5）道歉 (Apologies) （6）邀请 (Invitation) （7）请求允许 (Asking for permission) （8）祝愿和祝贺 (Expressing wishes and congratulations) （9）请求与提供帮助 (Asking for and offering help) --原为提供帮助（offering help） （10）约会 (Making appointments) （11）打电话 (Making telephone calls) （12）就餐 (Having meals) （13）就医 (Seeing the doctor) （14）购物 (Shopping) （15）问路 (Asking the way) （16）谈论天气 (Talking about weather) （17）语言交际困难 (Language difficulties in communication) （18）提醒注意 (Reminding) （19）警告和禁止（Warning and prohibition）---新加 （20）劝告 (Advice) （21）建议 (Suggestions) （22）接受与拒绝（Acceptance and Refusal）---新加;2．态度 (Attitudes) （23）同意和不同意 (Agreement and disagreement) （24）喜欢和不喜欢 (Likes and dislikes) （25）肯定和不肯定 (Certainty and uncertainty) （26）可能和不可能 (Possibility and impossibility) （27）能够和不能够 (Ability and inability) （28）偏爱和优先选择 (Preference) 原为偏爱和爱好（Preference and hobbies） （29）意愿和打算 (Intention and plan) （30）希望和愿望 (Hope and wish) （31）表扬和鼓励 (Praise and encouragement) （32）判断与评价（Judgement and evaluation） ---新加 --去掉了原有两项：责备和抱怨（blame and complaint），冷淡（Indifference） 3．情感 (Emotions) （33）高兴 (Happiness) （34）惊奇 (Surprise) （35）关切（Concern） -- 原为忧虑（concern） （36）安慰 (Reassurance) （37）满意 (Satisfaction) （38）遗憾 (Regret) 删去 同情（Symphathy）恐惧（Fear）和愤怒