花球啦啦操组合动作.ppt

花球啦啦操组合动作（一） 2号参赛选手 水平四 七年级 一、指导思想 本课“以学生为主体、以课标为依据”，通过多种方式的教学，激发学生对花球啦啦操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在参与身体练习过程中得到发展，通过学生自主学练、分组展示、多种评价等方式增强团队凝聚力，为学生树立自信心、提高合作意识。 二、教学对象 三、学情分析 四、教学目标 五、教法学法 六、教学重难点 七、教学流程 情趣导入 1.师生问好，宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生； 2.激情导入课的内容，引发学习欲望； 3.教师带领学生齐喊口号，进行绕场踏步走； 4.提示基本身体姿态要求，组织学生加强学练“啦啦操”基本手位； 5.口令指挥并及时纠错。 技能学练 1. 小组自学 2.自我点评 3.“PK”展示 4.学生评价 拓展提高 难度组合动作（第五和第六个八拍） 1.教师示范讲解复杂组合动作； 2.分解+完整教学； 3.组织集中练习； 4.组织学生自主学习； 5.巡回指导并纠错； 6.请学生带领集体展示； 7.教师领做组合一完整的动作。 素质拓展游戏：“坐地起身” 恢复身心 1.带领学生做瑜伽放松练习； 2.引导学生共同回顾本课学习内容； 3.与学生进行互动评价； 4.布置课外作业：提出拓展与提高要求； 5.师生道别； 6.安排学生回收器材。 八、教学评价 十、场地器材 九、教学特色 运动负荷预计 花球啦啦操 健 康 第 一 教学重难点 教学流程 教学评价 教学特色 场地器材 指导思想 教学对象 学情分析 教学目标 教法学法 初中七年级学生 水平四 学生 13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战。他们可塑性强且思维活跃，愿意尝试新兴教材。模仿能力强，对新鲜事物充满热情 。 教材 花球啦啦操借助花球这一道具能提升动作美感，它动作相对简单、流畅，易于教学，可行性、实践性较强，通过啦啦操的学习，不但可以培养学生身体协调性和节奏感，更能提高艺术修养。 通过对花球啦拉操的学习，理解啦啦操的发力方式。 95%以上的学生能基本掌握啦啦操组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。 学生能积极参与互动学习，从中感受教学的乐趣，增强自信、富有表现力，培养团队凝聚力。 教法 学法 自主学练 讲解式 示范式 合作学练 探究学练 评价学练 启发式 练习法 游戏法 教学重点 教学难点 花球啦啦操 组合动作（一）的学习 动作力度与表现力 课堂常规 热身操 啦啦操基本手位练习 放松：瑜伽拉伸 小结 布置作业 下课 收还器材 此环节由学生自学与互学为主 简单组合动作（四八拍） 此环节由教师集中教授与学生动作回放为主 难度组合动作（5-6八拍） 素质拓展游戏：坐地起身 情趣导入 技能学练 拓展提高 恢复身心 情意表现及合作意识 学习态度 知识与技能 身体素质 展板 四块 82个 啦啦操花球 音响设备 一套 田径场 一块 场地 器材 “任务板+学生自学”作为主要教学方式；小组学习、互动学习等教学手段。 自我、小组、师生互动评价等多种评价形式结合。 分组展示、集体展示和优秀学生展示等方法。 素质拓展游戏培养团队合作能力。 平均心率：125-135次/分 强度指数：约1.4 练习密度：约65%