高中化学必修一新旧教材特点比较PPT.pptVIP

元素化合物 （必修1） 普通高中课程标准实验教科书 沙市五中：王大刚 新旧教材比较 教材编写特点 教材内容及建议 逻辑联系 教学体会及反思 第三 四章 金属 非金属及其化 合物 课标解读 一、新旧教材章节设置差异 双基差异 新教材增加 第三章 1、增加铜合金知识介绍 2、选用金属材料的一般原理及利弊 分析 第四章 1、删除硅酸盐产品 2、删除磷的化合物的性质 3、删除浓硝酸的分解 二、新课程中元素化合物教材编写特点 1 ）新课程打破元素种类界限，改变以往以元素中心，以一种元素单线纵深发展（典型元素——化合物——族）的模式，而是依据元素化学性质研究方法为主线，把若干种常见元素横向比较，得出规律。 2）注重用分类的思想，建立分类观，重视同种元素的不同物质的转化，形成转化观。 3）教材的内容编排的重要暗线：以化学概念与原理为线索，串起具体物质。 4）新教材特别重视学生学习过程的体验、探究科学方法的优化，重视培养学生分析比较、猜想推断、实验设计、归纳总结及信息整合能力。 5）教材在金属材料的发展利用、生态环境保护、检测方面非常注重化学在促进社会发展、人类生活品质改善方面的重要作用。 教材 章主题图 归纳与整理 复习题 章名 章引言 图片 表格 科学探究 实践活动 注释 正文 辅助设计 习题 文字 二、教材的体例 章 节 教材体例 实验 思考与交流 学与问 科学视野 资料卡片 科学史话 信息有哪些信誉好的足球投注网站 三、新课标对本学段的基本要求 知识与技能 情感态度价值观 过程与方法 课标要求 学生能够主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识。 要求学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识。 要求学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会间的相互关系，树立可持续发展的思想。 新课程中的元素化合物的课程标准 常见无机物及其应用。 1.常见金属元素(如Na、Al、Fe、Cu等) (1)了解常见金属的活动顺序。 (2)了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。 (3)了解合金的概念及其重要应用。 2.常见非金属元素(如H、C、N、O、Si、S、Cl等) (1)了解常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。 (2)了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。 (3)以上各部分知识的综合应用。 三.金属及其化合物 四.非金属及其化合物 教材内容 金属的化学 性质 几种重要的金属化合物 硫和氮的氧化物 无机非金属材料 的主角-----硅 富集海水中的元素----氯 用涂广泛的金属材料 氨 硝酸 硫酸 四、教材内容 几种重要的金属化合物 用途广泛的金属材料 铁的重要化合物 金属与非金属 的反应 正确选用金属材料 金属与酸和水 的反应 铝与氢氧化钠 溶液的反应 铝的重要 化合物 常见合金的 重要应用 钠的重要 化合物 金属及其化 合物 四、教材内容及处理 金属的化学性质 四、主要教学内容及建议： （1）金属元素知识体系： 单质 → 氧化物 → 氧化物对应水化物 → 主要的盐 例如： 碱金属：Na →Na2O（Na2O2）→NaOH→ Na2CO3 、NaHCO3 、 NaCl 铝元素 AL →Al2O3→Al(OH)3→NaAlO2、 AlCl3（相关图像与计算） 铁元素：Fe→ FeO 、Fe2O3 (Fe3O4)→ Fe(OH)2 、Fe(OH)3 → FeCl3 广泛使用的金属材料：铜合金→铁合金（阅读稀土金属材料） （2）非金属元素知识体系： 无氧酸盐 ← 氢化物 ← 单质 → 氧化物 → 氧化物对应水化物 → 含氧酸盐 例如： 硅元素： Si→SiO2→硅酸盐 卤族元素：NaCl ←HCl ← Cl2 → HClO→ Ca(ClO)2 氮族元素：NH4Cl←NH3← N2 → N2O5 → HNO3 →NaNO3 大气质量的检测：氮硫的氧化物 四、化学性质讲述中的建议 1 用重要线索指导认识物质的一般同性，特殊性 2 用学习元素化合物知识的一般模式丰富充实教材 3 用前挂后联的形式，串起前两章的离子反应、氧化还原反应重要原理。用性质变化的规律预备性的渗透元素周期律与周期表知识，帮助学生构建好点线面的知识框架。 四、元素化合物教学的一般模式： （1）物理性质：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、毒等 （2）化学性质：以化学性质为核心，贯穿酸碱反应线和氧化还原反应线两条主线，总体上把握某一具体物质的化学性质