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科学实验中的若干问题 2008年3月 科学课程的培养目标: 通过小学科学课程的学习知道周围常见事物有关浅显科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学行为和生活习惯。了解科学探究的过程和方法,并尝试应用科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题。 科学学习的中心环节是探究。 三-六年级课程中的实验内容。（表） 三年级《科学》实验内容 四年级《科学》实验内容 五年级《科学》实验内容 六年级《科学》实验内容 第一节 科学实验教学的地位和作用 实验既是教学手段， 又是教学目的。 科学实验教学能使学生有效地掌握基础知识。 科学实验教学有助于培养学生动脑动手并用的能力。 科学实验教学有助于训练学生的科学方法。 科学实验教学能培养学生的科学态度和科学作风。 能激发学生学习的兴趣。 第二节 实验教学 演示实验 分组实验 一、实验的一般要求 实验要有明确的实验目的。 实验要明显和直观。 实验要简易可靠，充分准备，确保安全、成功。 二、实验中的观察指导 实验吸引学生的注意力。指导学生，教给学生观察方法。 明确观察目的，做好观察的心理准备。 突出观察对象，追逐观察目标。 从整体到局部，再从局部到整体，培养观察思路。 采用纵横对比，前后对比，正反对比。 第三节 科学实验教学的过程 一、什么时候做实验 做实验的目的是为了验证你为解决问题而提出的假设。 二、实验的一般流程 1. 实验设计 2. 实验操作 3. 整体资料得出结论 4. 分析实验结论(数据的误差分析) 5. 写出实验报告 三、 科学实验方法的基本类型 1． 利用实验建立概念。 2． 利用实验探索规律。 3． 利用实验发展思维。 4． 利用实验培养技能。 5． 利用实验发展能力。 6． 利用实验学习方法。 四、 怎样做对照比较实验 第四节 科学实验中的记录表格 “南京市小学生科学实验操作比赛” 实验记录表 设制实验记录表格 科学实验记录卡（一） （二） 自主探究学习方法的尝试 表格1 表格2 实验指导（单摆实验） 学生实验卡（摆的实验） 实验指导（电磁铁一） （电磁铁二） 注射器 显微镜 视频： * * * * * * * *