游戏动漫学院动漫设计与制作专业剖析分项自评报告.doc

剖析指标 专业基本信息 关键剖析 要素 基本情况简介 自我评价 合格 重点考察 内容 专业名称、代码、专业所属大类、开设时间、在校生人数、历年招生人数及毕业生人数及报到率、就业率等情况、师资统计、发展沿革及取得成绩和荣誉。（涉及的相关数据或信息与数据平台一致） 依据说明 专业名称：动漫设计与制作游戏设计与制作 所属专业大类名称电子信息大类 专 业 代 码 590110 正大软件学院游戏动漫学院成立于2011年，前身是我院最早设定的几个院系之一计算机美术设计系，后改名为数字艺术系由于行业需要，进行方向划分。其中动漫设计与制作专业作为特色专业立于2004年7月。现有教师18人，11个教学班，在校生548（动漫设计348）名。 本专业自2005年起面向全国招生，已经招收8届学生共1046多人。毕业生的去向主要重庆市内外的各相关行业中的企、事业单位。至今已向社会输送了毕业生621人。2010年毕业生共?人，2011年毕业人数？人，2012年毕业人数？人。在重庆动漫设计公司，游戏设计公司，影视广告公司等单位从事电视节目制作，影视广告制作等岗位工作。2010年新生报到率90.2%、2011年新生报到率90.5%，2012年新生报到率90.6%，三年新生平均报到率为90.4%。 本专业目前教学团队中包括学科带头人1名、专职教师16名（其中一名动漫专业毕业）、外聘教师4名（其中教授1名），拥有电脑机房4个、动画工作室1个、原画工作室1个、模型材质工作室1个，动漫游戏实训室3个，就目前本专业的学生人数而言，完全满足日常教学和各种实践活动。 动漫设计与制作专业依托行业企业、政府和学院的支持，以专业建设为平台，在教学团队成员共同努力下，实现了可持续的快速发展，是学院人才培养模式改革与创新的一面旗帜，取得了学院办学过程中多个历史性突破。如是第一个真正从系部发展的“一系一公司”的产物，最初的主要成员全部直接是正大游戏公司的员工组成；将教学中研发的成果产品化，中央职业教育实训基地、全国游戏动漫设计与制作专业领域紧缺人才，财政部重点支持的动漫人才培养基地，拥有的由教育部与地方投巨资建设的“中央职业教育实训基地——游戏动漫实训基地”，中国职业技术教育学会---设计创意教学中心。在教学硬件与软件上已成为重庆游戏开发高职教育的领头羊。 主要佐证材料 历年招生人数、毕业生人数、新生报到率、招生分数线、就业率等情况、师资统计（李龙） 剖析指标 1.专业设置与 定位 关键剖析 要素 1.1专业设置与定位 自我评价 重点考察 内容 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性合作企业或社会用人单位参与专业建设。（涉及的相关数据或信息与数据平台一致） 依据说明： 根据《全国普通高等学校高职高专专业目录中》的规范名称，专业名称定位“动漫设计与制作”，命名规范科学。 1.1专业设置与定位 （一）最近几年游戏发展成为动漫产业迅猛发展新增长点 从国家“十一五”以来，我国动漫产业频获政策支持，特别作为我国“十二五”时期文化产业的重头戏之一，已建立了一批动漫游戏产业发展基地，财政部专门设立了高达30亿元人民币的动漫产业发展专项资金，支持优秀动漫原创产品的创作生产、动漫素材库建设、动漫人才培养、建立动漫公共技术服务体系以及推动形成成熟的动漫产业链。动漫产业进入黄金发展期，产业价值拐点初现数据显示2012年我国动漫产业总产值达759.94亿元，较2011年同比增长20%以上，我国动漫产业将进一步爆发。产业的链条非常长，涵盖面又非常广，对人才的需求层次非常丰富从高层次的人才、技术人才、管理人才到中初级的专业技术人才市场人才，都有很大缺口。游戏原画设计师游戏模型/贴图师游戏动画制作师 主要佐证材料 《动漫设计与制作专业人才市场需求及岗位分析调研报告》 《动漫设计与制作专业集群论证报告》 《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 《2013-2017年动漫市场调查分析与发展趋势预测研究报告》（部分） 近3年就业基地名称 剖析指标 1.专业设置与 定位 关键剖析 要素 1.2专业建设规划与实施 自我评价 重点考察 内容 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体措施得力；能辐射带动相关专业发展。（涉及的相关数据或信息与数据平台一致） 依据说明 1.2专业建设规划与实施 1.2.1 专业建设规划 根据国务院办公厅转发财政部等部门《关于推动我国动漫产业发展若干意见》的通知（国办发（2006）32号）和《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（渝府发（2011）13号）提出的“ 关于大力发展职业教育与动漫创意产业发展规划要求”以及重庆市创意产业办公室发布了《重庆创意产业发展