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四年级中等生提升计划 四年级中等生提升计划(一)：四年级数学成绩提高计划 　　四年级数学成绩提高计划 　　四年级共有学生15人，其中在数学方面优等生7人，中等生4人，特困生4人。班上的现状是：1.学生的基础普遍偏差，尤其表现在计算能力方面。2.学习行为习惯差，比如拖欠作业，做错的题目订正不及时。3.有个别学生有厌学情绪。4.个别同学理解能力有问题。面对这一现状我具体采取如下提高措施，争取期末考试平均分达到70分。 　　一.学习特困生的转化工作： 　　1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，做错的题目订正要及时。 　　2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。 　　3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 　　4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 　　5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 　　6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 　　7、对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。 　　8.充分利用业余时间进行面对面辅导,讲解练习. 　　9.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。 10.一对一帮扶计划：优秀生一人带一学困生进行转化。 　　二.优等生的培养提高工作： 　　1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。 　　2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。 　　3、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。 　　4、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。 　　四年级中等生提升计划(二)：四年级培优转差工作计划 　　四年级培优转差工作计划 　　一、指导思想 　　为了全面提高我班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 　　二、制定目标： 　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 　　三、制定内容： 　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 　　四、培优对象： 　　五、辅差对象： 　　六、主要措施： 　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 　　2、课外辅导，利用课余时间。以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。并采用一优生带一差生的“一帮一”行动。 　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 　　4、课堂上创造机会，上课多提问、多鼓励，用优生学习思维、方法来影响差生。 　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，