诠释核心概念.PPT

议论文的说理、论证的过程，往往是围绕某个议论的中心展开。而议论中心中，离不开概念、判断。写议论文，必须掌握对概念作诠释。通俗地说，就是要解释、阐述、界定概念在文中的具体内涵。 诠释核心概念主要是界定概念的内涵和外延。 概念的内涵包括两个方面，一是概念所指事物的特性，二是概念所指的事物的类属。 苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物的果实。 特性：蔷薇科苹果亚科苹果属 类属：植物的果实 概念的外延即指具有概念所反映的特性的事物的范围。 例如：红富士苹果，青苹果，红蛇果，阿克苏苹果…… 1、 定义必须相称  所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。 比如：民歌是流传在民间的歌谣（过宽） 又如：知识分子是受过高等教育的精英。 （过窄）  2、 定义不能循环 定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。 如“魔术是一种……魔术”  3、 定义不能否定 定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。 例如：“浪漫主义不是唯美主义”“经济基础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主义”“教师不是体力劳动者”等等。 4、 定义不能比喻  定义应该揭示概念的内涵，用比喻达不到这个目的。 如： “教师是人类灵魂的工程师” “谚语是智慧的花朵” 莫让契约成为一纸空文 　 　　随着公民意识的逐渐复苏，公众愈发的重视自由表达的权利，于是许多购物网站设置了评论栏，以供网民反馈意见。但自从顾客因商家服务不到位以辱骂性言语的差评，遭商家报复的事件发生后，公众的目光再次聚焦到这之上。有人说，这分明是素质低下加利益驱使酿就了悲剧。但我认为在这背后起主导作用的，实质是契约精神的缺乏，是对契约的背叛。 请根据以上作文第一段的内容，接续写一段阐释该文议论核心概念的部分。 高中议论文写作：诠释核心概念 福州第三中学 陈 原 每一天都是新生 信乐团的一首歌的歌词是这样的：“把每天都当作末日来相爱。”人的一生，最长不过百年，看似很长，其实也不过一睁眼一闭眼；明天的事没人知道，所以我们都该将今天当做“末日”来度过。每一天，都应该活出不一样的精彩。 活出不一样的精彩方才不辜负我们这仅有一次的生命，活出不一样的精彩也方能尽情领略这大千世界的无限风光。即便如海伦·凯勒眼前只有漆黑，但《假如给我三天光明》中让我们看到她内心是那样的丰富，她活出了不一样的精彩。身有残缺的不幸之人尚且能拥抱精彩，那么我们更应该敢于创造，敢于体验，去找寻自己人生的精彩。 跟随亦是智慧 在时代变革的大潮中，有走在前面引领大家的，也有跟随在后面随从大流的。从某种角度上看，走在前面的是智慧的，勇敢的，而跟随大流的则是无知的，怯懦的。而在我看来却恰恰相反，身处变革时代，跟随亦是智慧。 A、这里所说的变革时代即是社会思潮涌动，人们的思想观念与生活方式发生巨大变化的时代。 B、所谓跟随，指的是在面对某种社会潮流时，选择别人走过的道路前行的一种处事方式。 C、所谓智慧，便是一种对待事物的最优态度，是根植于我们对现实合理判断基础上的理性选择。 D、这里所说的相反，就是指我们对事物的认识与事物的常态有所不同，可以有其他的理解。 选择需定义概念的原则： 1、其缺失将造成全文中心论点或论题无法表达的核心词汇； 2、中心论点或论题中范围、内涵不清会对议论带来障碍的词汇； 3、存在相似意涵但又性质不同的词汇； 4、较为冷僻的专有名词。 跟随亦是智慧 ? 在时代变革的大潮中，有走在前面引领大家的，也有跟随在后面随从大流的。从某种角度上看，走各地的在前面的是智慧的，而跟随大流的则是愚钝的，无知的。在我看来却恰恰相反，跟随亦是智慧。 ? A、那么，跟随究竟是什么呢？在我看来，不经思考便随大流那不是跟随，那叫盲从，而真正的跟随是有经过思考选择的，在跟随前面的人之前问问自己我为什么要选择跟随他？他有什么值得我学习的吗？在追随的道路上自身又能有许多的收获，这才是跟随。 B、那么，跟随究竟是什么呢？在我看来，跟随指的是在面对某种社会潮流时，选择别人走过的道路前行的一种处事方式。这种方式基于对风险性的规避，是大多数社会人在面对