正修科技大学经营管理研究所课程规划表.docVIP

正修科技大學經營管理研究所課程規劃表 一、科目名稱：領導學 授課班級：經管所碩一甲 二、授課學習：九十七學年度第二學期 三、授課時數：3學分3小時 四、授課老師：周燦德 講座教授 五、課程目標： 1.瞭解領導學的理論及相關研究。 2.領導在經營管理上的實務研討。 3.瞭解並培養自己的領導模式，成為有效率並深具影響力的領導者。 六、課程概述： 本課程主要在探討領導的重要性，透過理論研討、實務驗證、及報告的撰寫，培養研究生分析論證的能力，瞭解領導者在經營管理上所扮演的角色及領導策略，進而培育有效的領導風格。 七、授課大綱： 第一週2/25：知能學習的概念 第二週3/04：領導的相關理論研究 第三週3/11：領導的特質論 第四週3/18：領導的行為論 第五週3/25：領導的權變理論 第六週4/01：轉型領導與交易領導 第七週4/08：經營與領導(一) 第八週4/15：經營與領導(二) 第九週4/22：領導者的行政管理策略(一) 第十週4/29：領導者的行政管理策略(二) 第十一週5/06：領導者的行政管理策略(三) 第十二週5/13：領導者的溝通技巧(一) 第十三週5/20：領導者的溝通技巧(二) 第十四週5/27：高效決策者(一) 第十五週6/03：高效決策者(二) 第十六週6/10：發揮影響力 第十七週6/17：同學期末報告~~~CREATIVE LEADERSHIP 八、教學方法：授課、研討與報告。 九、教材及參考書目： A. S. Migs Damiani (1998), Creative Leadership-Mining the Gold in Your Workforece, NY: St Lucie, Andrew J. DuBrin (2000), The Complete Idiot’s Guide to Leadership, Indianapolis: Alpha Book. Rupert Eales-White (1998), How to Be a Better Leader, London: Kogan Page. 張潤書編譯,組織行為與管理。台北：五南。 十、評量方法： 平時成績(出席、課堂參與及討論) 30% 期中報告 30% 期末報告 40% 領導學 講座教授：Dr. 周燦德 知能學習的概念含義 (重組與改造4) ＋ (重組與改造3) ＋ (重組與改造2) ＋ (重組與改造1) ＋ 圖一：學習生長概念圖示 (周燦德 自繪 2009.02.25) 註解： 所謂知能學習(或教育)是經驗不斷的重組與改造的歷程。 每一次的重組與改造都是一種”生長”(或成長)，學習乃在促使個人不 斷的向上生長(成長)精進、創新的歷程。 知識理論的形成與精進歷程 圖二：知識理論形成與精進歷程螺旋圖示 (周燦德 2009.02.25) 註解： 一、從(一)演繹到(二)歸納的歷程，乃是從隱性知識(如個己主觀經驗)到顯性知識(即知識理論體系)的科學性檢證歷程。包括： (一)個人的一次主觀經驗認知到更客觀的多次經驗認知到找到共同的原則到形成原理或理論模式之建構。 (二)單一個人的經驗到多人(N至相當數量)的同質經驗累積到形成共同的原則到原理或理論模式之建構。