小学语文五年级(下)教学计划表.docVIP

_2013_年__上_学期教学计划 科目_语文___年级__五年级_班级__甲班___教师____ 教学目的要求 情意 1.激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的感情。 2.激发学生热爱祖国文字的热情，立志把祖国悠久的语化继承发扬光大。 3.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。 4．激发学生广泛阅读的兴趣，养成坚持阅读的习惯。 能力 1. 学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.能组织一些简单的活动进行综合性学习。 知识 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2. 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 3．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 4. 背诵优秀诗文60篇（段）。 教学重点难点 重 点 1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子 2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。 4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。 难 点 1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法 2.给课文分段是学生学习中的一大难点，分段的教学一般应在充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。 3.写作教学要注意调动学生写作积极性，让学生易于动笔、乐于表达。 学生情况 本班学生42人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观；但是语文能力较弱的学困生阵容不容忽视，导致他们学习困难的原因有接受能力不强，大多则是学习态度不端正。没有养成上课注意力集中、作业按时认真完成、勤学好思的良好习惯。 具体措施与教改设想 1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。 2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，阅读。 3.加强阅读，继续开展自主阅读与经典积累。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。 教 学 进 度 安 排 周次 教学内容 （篇目或章节名称） 1 语文学习要求1、《草原》2、丝绸之路 作文讲评 2 3、《白杨》 4、《把铁路修到拉萨去》口语交际?习作一 回顾? 拓展一 3 5、古诗词三首 6、《冬阳童年骆驼队》 7、祖父的园子 4 8《童年的发现》9《儿童诗两首》 我想 童年的水墨画口语交际?习作二 5 回顾? 拓展二 10、《杨氏之子》11、《晏子使楚》 6 12、《半截蜡烛》13、《打电话》 口语交际?习作三 回顾? 拓展三 7 14、《再见了，亲人》 15、《金色的鱼钩》16、《桥》 8 17、《梦想的力量》口语交际?习作四 回顾? 拓展四 9 18、《将相和》 19、《草船借箭》 20、《景阳冈》 10 21、《猴王出世》 口语交际?习作五 回顾? 拓展五 11 综合性学习：信息传达改变着我们的生活 五一放假 12 综合性学习：信息传达改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 13 22、《人物描写一组》 23、《刷子李》 机动 14 24、《金钱的魔力》 口语交际?习作七 回顾? 拓展七 15 25|、《自己的花是让别人看的》26、《威尼斯的小艇》 27、《与象共舞》 16 28、《彩色的非洲》口语交际?习作八 回顾? 拓展八 17 复习 18 复习 19 复习、考试